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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.在“測(cè)定小燈泡的電功率”的試驗(yàn)中,小明同學(xué)選用的小燈泡的額定電壓為2.5V,電阻約為8Ω,滑動(dòng)變阻器的最大阻值為10Ω.

(1)為順利完成實(shí)驗(yàn),現(xiàn)有電壓為4.5V和6V的兩電池組可供選擇,則A.
A、只能選擇4.5V的電池組    B、只能選擇6V的電池組
C、兩電池組均可選用           D、須將其變成10.5V的電池組使用
(2)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,按照?qǐng)D甲所示的電路圖,將圖乙中的實(shí)物電路連接完整(導(dǎo)線不得交叉,且要求閉合開關(guān)前滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻最大).
(3)排除故障后,小明同學(xué)用相同的燈泡繼續(xù)實(shí)驗(yàn),下表為他的實(shí)驗(yàn)記錄:
 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 電壓表示數(shù)/v 電流表示數(shù)/A 電阻/Ω 功率/W 額定功率/W
 1 2.0 0.18 11.11 0.36 P=$\frac{0.36+0.50+0.63}{3}$
=0.497
 2 2.5 0.20 12.50 0.50
 3 3.0 0.21 14.29 0.63
老師認(rèn)為他的數(shù)據(jù)處理過程有誤,你認(rèn)為錯(cuò)誤之處是求出不同電壓下功率的平均值做為燈泡的額定功率,正確的測(cè)量結(jié)果P=0.5W.
(4)通過計(jì)算所測(cè)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)燈泡的電阻在不同的電壓下其阻值不同,造成該現(xiàn)象的原因是燈絲的電阻受溫度的影響.

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科目: 來源: 題型:計(jì)算題

16.“擦窗機(jī)器人”的質(zhì)量為2kg,它的“腹部”有吸盤,當(dāng)擦窗機(jī)器人的真空泵將吸盤內(nèi)的空氣向外抽出時(shí),它能牢牢地吸在豎直玻璃上.(g取10N/kg)
(1)當(dāng)擦窗機(jī)器人在豎直玻璃上靜止時(shí),若真空泵繼續(xù)抽氣,則擦窗機(jī)器人受到的摩擦力不變(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(2)吸盤與玻璃的接觸面積為1.2×103m2,如吸盤在此面積上對(duì)玻璃的壓強(qiáng)為1.5×105Pa,則吸盤在此面積上對(duì)玻璃的壓強(qiáng)為1.5×105Pa,則吸盤對(duì)玻璃的壓力是多大?
(3)擦窗機(jī)器人以0.1m/s的速度勻速豎直向下運(yùn)動(dòng)8s,它所受重力做的功是多少?重力做功的功率是多大?

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科目: 來源: 題型:作圖題

15.
在圖中,畫出杠桿AB在圖示位置靜止時(shí)作用在A端點(diǎn)的最小力F的方向及其力臂L.

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科目: 來源: 題型:填空題

14.人們利用發(fā)電機(jī)把天然存在的各種形式的能轉(zhuǎn)化為電能,為了合理地利用這些能源,發(fā)電站要修建在靠近這些天然資源的地方,但是用電的地方往往很遠(yuǎn),因此需要輸送線路把電能輸送到遠(yuǎn)方,為了將甲地的電能輸送到乙地,在甲、乙兩地間架設(shè)了兩根等長(zhǎng)的輸電線,兩根輸電線的總長(zhǎng)度為L(zhǎng),且單位長(zhǎng)度輸電線的電阻為r,已知位于甲地的兩根輸電線間的電壓為U,輸送電能的功率為P,則通過輸電線的電流等于$\frac{P}{U}$,該輸電線路輸送電能的效率是1-$\frac{lrP}{{U}^{2}}$.

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科目: 來源: 題型:計(jì)算題

13.熱電站既能發(fā)電,又能供熱,隨著熱電站技術(shù)不斷更新,煤的燃燒程度比傳統(tǒng)火電站更充分.為深入了解,他們對(duì)某熱電站進(jìn)行調(diào)查,獲取信息如下:
  工作時(shí)間 燃煤 發(fā)電總功率 廢氣
××熱電站 20h 4000t 5×105kw 向周邊供熱3.6×1013J
(1)4000t煤完全燃燒放出1.2×1014J的熱量(q=3×107J/kg).
(2)20h發(fā)電107千瓦時(shí).
(3)該熱電站的能量利用率是60%.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.如圖甲,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)重10N的物體在水平桌面上運(yùn)動(dòng),圖乙是該物體先后兩次在同一水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)連續(xù)拍攝的“頻閃”照片(每次曝光時(shí)間為0.02s).木塊從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)的距離是1.37cm,第一次運(yùn)動(dòng)的速度小于(選填“大于”“小于”或“等于”下同)第二次運(yùn)動(dòng)的速度,第一次運(yùn)動(dòng)所受拉力的大小等于第二次運(yùn)動(dòng)所受的拉力.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.“我們班的三大高手”!小通同學(xué)是個(gè)“扔紙團(tuán)”高手,如圖(甲),由他出手的紙團(tuán)劃出了一道美妙的弧線準(zhǔn)確的落入了紙簍.紙團(tuán)投出后,紙團(tuán)由于慣性會(huì)繼續(xù)向前飛行一段距離,從瞄準(zhǔn)到投射再到紙團(tuán)入簍的整個(gè)過程中,小通同學(xué)對(duì)紙團(tuán)做了功(選填“做了功”或“沒有做功”),從紙團(tuán)出手到入簍的過程中,下列哪一副圖線能正確反應(yīng)動(dòng)能(E動(dòng))與時(shí)間(t)的關(guān)系D.

鄰桌的小康同學(xué)是個(gè)玩“紙飛機(jī)”高手,他用同樣的紙疊成紙飛機(jī)用同樣的力投出后,如滑翔機(jī)一樣飛得“更飄”“更遠(yuǎn)”(如圖乙),紙飛機(jī)之所以飛得更遠(yuǎn),是因?yàn)闄C(jī)翼的上表面空氣的流速較大,壓強(qiáng)小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)下表面受到的壓強(qiáng),從而形成向上的升力,另外,他在外觀設(shè)計(jì)時(shí),盡量設(shè)計(jì)成流線型,其目的是為了減小阻力.
還有一個(gè)小卓同學(xué)是個(gè)“斗橡皮”高手,他盡量的用力將橡皮壓彎(如圖丙),目的是為了使橡皮獲得更多的彈性勢(shì)能.從而使橡皮跳得更高、更遠(yuǎn),贏得比賽.

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科目: 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示滑輪組,每個(gè)滑輪重50N,用這個(gè)滑輪組把質(zhì)量為45kg的重物在2s內(nèi)勻速提升2m,不計(jì)繩重和摩擦,下列說法中正確的是(g=10N/kg)(  )
A.作用在繩自由端的拉力F為150N
B.在2s內(nèi)做的有用功為90J
C.該套裝置的機(jī)械效率為90%
D.若所掛物體越重,該滑輪組機(jī)械效率越小

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科目: 來源: 題型:選擇題

9.氣凝膠,一種多孔狀、類似海綿結(jié)構(gòu)的硅元素固體,孔狀內(nèi)有99.8%的空間,這種新材料密度僅為3mg/cm3,看似脆弱不堪,其實(shí)非常堅(jiān)固耐用,最高能承受1400℃的高溫,因?yàn)樗湍デ腋挥袕椥,所以很多職業(yè)登山者登山時(shí)所穿的鞋子都是用氣凝膠制成的,請(qǐng)根據(jù)你對(duì)氣凝膠性質(zhì)的理解,判斷下列說法中不可能的是( 。
A.宇航員們將可以穿上用它制造的宇航服
B.是吸附水中污染物的非常理想的材料
C.單純的氣凝膠具有很強(qiáng)的導(dǎo)熱性
D.氣凝膠制成的網(wǎng)球拍擊球的能力會(huì)更強(qiáng)

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.某實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有:電源、“30Ω 0.5A”的滑動(dòng)變阻器,10Ω的定值電阻R、未知電阻R1、標(biāo)有“3.8V”的小燈泡、電流表、電壓表各一個(gè),開關(guān)、導(dǎo)線若干.選擇其中的器材可以完成下列電學(xué)實(shí)驗(yàn):

(一)探究電流與電壓的關(guān)系
(1)請(qǐng)將圖甲的電路連接完整.
(2)若電源電壓為6V,甲圖中定值電阻R兩端電壓的調(diào)節(jié)范圍應(yīng)該為1.5V~3V.
(二)測(cè)量定值電阻Rx的阻值
(1)測(cè)量定值電阻阻值的原理是R=$\frac{U}{I}$.
(2)為了減小測(cè)量的誤差,采取的方法是多次測(cè)量取平均值.
(3)若電流表或電壓表只選擇其中的一個(gè),電源電壓未知,下列設(shè)計(jì)的電路中,不經(jīng)過重新拆裝電路不能測(cè)出待測(cè)電阻的是C.

(三)測(cè)量小燈泡的額定功率
(1)將甲圖中的電阻R換成“3.8V”的小燈泡,必須改變電壓表的量程.
(2)閉合開關(guān)后,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向B(選填“A”、“B”)端移動(dòng),燈泡L逐漸變亮,在燈泡逐漸變亮的過程中,電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)的比值在增大(選填“增大”或“減小”).
(3)當(dāng)小燈泡兩端電壓表的示數(shù)為3.8V時(shí),電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為1.216W.
(4)若電源電壓未知,小紅設(shè)計(jì)了不用電壓表就能測(cè)量“3.8V”小燈泡的額定功率的電路圖,如圖丙所示,但她不能確定已知電阻R和燈泡L的位置,請(qǐng)你幫她完成電路的設(shè)計(jì).

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