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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.物理興趣小組在測量滑輪組機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)中,利用如圖所示的滑輪組進(jìn)行了4次測量,測得數(shù)據(jù)如下表所示.
次數(shù)鉤碼所受的
重力G/N
鉤碼提升
高度h/m
拉力
F/N
繩端移動
距離s/m
機(jī)械效
率η
110.10.70.347.6%
210.20.70.647.6%
320.11.10.360.6%
440.12.00.3
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)豎直向上勻速拉動彈簧測力計(jì).
(2)第4次實(shí)驗(yàn)測得的機(jī)械效率為66.7%.
(3)比較1、2兩次實(shí)驗(yàn),小組同學(xué)發(fā)現(xiàn):同一滑輪組的機(jī)械效率與重物被提升高度無關(guān);比較第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組,提起的物體重力越大,機(jī)械效率越高,第4次拉力做的額外功與第3次相比增大(填“增大”“減小”或“不變”),由此可見機(jī)械效率提高的原因是有用功增加比額外功增加多得多,從而使有用功占總功的比值變大.

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科目: 來源: 題型:作圖題

18.一根硬棒撬動一塊大石頭請你畫出它的動力臂、阻力臂.

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科目: 來源: 題型:作圖題

17.請?jiān)趫D中用筆畫線,畫出用滑輪組提升重物時(shí)最省力的繞法.

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科目: 來源: 題型:填空題

16.滑輪組由定滑輪和動滑輪組成,它既能省力,又能改變力的方向.用滑輪組提起重物時(shí),不計(jì)摩擦、動滑輪重力和繩的重力,滑輪組上有幾段繩子承擔(dān)物重,提起物體的力就是物重的幾分之一,繩子自由端移動的距離為幾倍.

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科目: 來源: 題型:填空題

15.動滑輪的軸能隨物體一起移動,它的實(shí)質(zhì)是一個(gè)動力臂是阻力臂兩倍的杠桿.

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科目: 來源: 題型:填空題

14.?省力杠桿的動力臂大于阻力臂,能省力,但不能省距離.
?費(fèi)力杠桿的動力臂小于阻力臂,不能省力,但能省距離.
?等臂杠桿的動力臂等于阻力臂,不省力也不費(fèi)力,不省距離也不費(fèi)距離.

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科目: 來源: 題型:填空題

13.杠桿平衡條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂,即F1×l1=F2×l2

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科目: 來源: 題型:選擇題

12.在“測滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,不是做額外功的主要原因的是( 。
A.提起鉤碼做功B.克服摩擦做功
C.提起動滑輪做功D.克服空氣阻力做功

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科目: 來源: 題型:選擇題

11.同學(xué)們在探究“影響滑輪組機(jī)械效率的因素”時(shí)提出了下列假設(shè).其中,能夠提高滑輪組機(jī)械效率的有(  )
A.增大提升重物的高度B.減少提升重物的質(zhì)量
C.改變繩子的纏繞方法D.減少動滑輪的質(zhì)量

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科目: 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示,小朋友借助滑輪輕輕一拉就能把“骨頭”提高來引誘可愛的小狗,圖中頂端的定滑輪的作用是( 。
A.既省力,也改變施力的方向B.省力,但不改變施力的方向
C.不省力,但改變施力的方向D.既不省力,也不改變施力的方向

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同步練習(xí)冊答案