4．如圖所示電路中兩個燈泡是并聯(lián)．A₂是測量干路的電流，圖中a、b、c三點的電流的關(guān)系是I_a=I_b+I_c．

3．天平
（1）將天平放在水平臺上后，如果天平的指針向右偏，則應(yīng)調(diào)節(jié)橫梁上的螺母向左移動．若無論怎么調(diào)節(jié)，指針總是右偏，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是游碼不在標尺的零刻線處．
（2）用天平測物體質(zhì)量的實驗中，調(diào)節(jié)橫梁平衡的操作步驟有：
A．托盤天平放在水平桌面上
B．當指針向右偏時，將橫梁右端螺母向左方調(diào)節(jié)直到指針對準刻度盤的中央
C．把游碼放在標尺零刻線處
請把操作正確、合理的步驟前的字母填在空白處：ACB．
（3）用天平測物體的質(zhì)量，天平平衡時，右盤中有1個50g、2個20g、1個10g砝碼，游碼在標度尺上位置如圖所示，那么被測物體的質(zhì)量是101.4g．
（4）某同學(xué)用托盤天平稱物體時，將物體錯放在右盤中，并在左盤加52g砝碼，同時將游碼移到0.4g處，此時天平平衡．此物體實際質(zhì)量應(yīng)為C
A.52g    B.52.4g    C.51.6g    D.51.2g．

2．如圖，公路兩側(cè)的甲、乙兩條水渠由路面下傾斜涵洞相連，兩渠水面相平，涵洞中的水流方向，正確的說法是（　�。�

	A．	由于水向低處流，涵洞中的水從乙流向甲
	B．	由于甲側(cè)面洞口在水下位置較深，壓強較大，涵洞中的水從甲流向乙
	C．	由于兩渠水面相平，涵洞中的水不流動
	D．	由于甲側(cè)涵洞口的壓強等于乙側(cè)涵洞口的壓強，所以涵洞中的水不流動

1．曉丹同學(xué)在實驗過程中還發(fā)現(xiàn)：閉合開關(guān)時電流表指針迅速偏轉(zhuǎn)較大角度，緊接著指針再偏回一定角度后，示數(shù)才穩(wěn)定下來；同組的小剛同學(xué)同時發(fā)現(xiàn)，閉合開關(guān)瞬間燈泡亮度較大，緊接著變暗一點后，亮度才穩(wěn)定下來．造成這種現(xiàn)象的原因是燈絲的電阻隨著溫度的升高而增大．

10．實驗桌上有如下器材：滿足實驗要求的電源、電壓表、電流表、滑動變阻器、電阻箱（電路圖符號）和開關(guān)各一個，導(dǎo)線若干．請利用實驗桌上的器材設(shè)計實驗證明；“當通過導(dǎo)體的電流一定時，導(dǎo)體的電阻越大，導(dǎo)體消耗的電功率越大．”
（1）在右側(cè)虛線框中畫出實驗電路圖；
（2）寫出實驗步驟；
（3）設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格．

9．凸透鏡前有一個物體，經(jīng)凸透鏡折射后，在光屏上能成一個縮小的像，若物體以速度v沿垂直于主光軸的方向長高．則（　�。�

	A．	像距變大		B．	像以大于v的速度長高
	C．	像距不變		D．	像以小于v的速度長高

8．在學(xué)習(xí)了電動機和發(fā)電機的相關(guān)知識后，課外活動小組的間學(xué)們發(fā)現(xiàn)二者結(jié)構(gòu)相似，于是在實驗窒找到了一個帶有扇葉的小電動機．井猜想電動機可以直接發(fā)電，他們將電動機和靈敏電流計串聯(lián)，如圖所示．在撥動扇葉的過程中，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)．若想用這些裝置繼續(xù)探究，請你提出一個可探究的科學(xué)問題導(dǎo)體在磁場中運動能否產(chǎn)生感應(yīng)電流．

7．小剛在探究通電螺線管是否能產(chǎn)生磁場時，將能夠在水平方向自由轉(zhuǎn)動的螺線管沿南某方向水平懸掛起來，圖為小剛設(shè)計的實驗裝置示意圖，螺線管中電流方向如圖中標示，小剛發(fā)現(xiàn)通電后，螺線管不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，經(jīng)檢查，全部實驗器材均無故障且連接無誤．他又將電流增大，但螺線管仍然沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)．于是小剛得出結(jié)論“通電螺線管不能產(chǎn)生磁場”．請你在不增加任何器材的情況下．設(shè)計一個實驗證明小剛的說法是錯誤的．

6．體重為500N的工人利用此裝置把自己和重為100N的涂料箱拉到高處，已知動滑輪重力為50N，筐重力為130N，不計繩重及輪與軸之間的摩擦，則工人拉著繩子在勻速上升時，求：人的拉力為多少？人此時對筐的壓力為多少？

5．用鋼尺測物體的長度，10℃時測得的結(jié)果為l₁，52℃時測得的結(jié)果為l₂．則l₁與l₂的關(guān)系是（　　）

A．

一樣長

B．

不一樣長

C．

l1＞l2

D．

l1＜l2