16．如圖所示是四沖程汽油機(jī)一個(gè)工作循環(huán)中的三個(gè)沖程，下列對(duì)缺少的那個(gè)沖程的名稱或能量轉(zhuǎn)化判斷正確的是（　�。�

	A．	吸氣沖程		B．	排氣沖程
	C．	機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能		D．	內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

15．物理課上老師給同學(xué)們提供如下器材，三根鎳鉻合金絲a、b、c，其長(zhǎng)度關(guān)系L_a=L_b＞L_c，橫截面積關(guān)系S_a＞S_b=S_c；電源、電壓表、開(kāi)關(guān)各一個(gè)；導(dǎo)線若干．想要探究的課題有：①導(dǎo)體的電阻跟它的橫截面積的關(guān)系；②導(dǎo)體的電阻跟它的長(zhǎng)度的關(guān)系；③導(dǎo)體的電阻跟它的材料的關(guān)系．同學(xué)們利用上述器材可以完成的探究課題是（　�。�

A．

僅有①

B．

僅有②

C．

①和②

D．

①、②和③

14．對(duì)于下列物理量估測(cè)正確的是（　�。�

	A．	人的正常體溫為42℃
	B．	一名中學(xué)生的重力約為 50N
	C．	初中物理課本長(zhǎng)度大約為 26mm
	D．	教室里一盞日光燈正常工作的功率為 40W

13．如圖所示，小亮用水平向右的力推放在水平地面上的箱子，使箱子做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列與推力相平衡的力是（　�。�

	A．	木箱受到的重力		B．	木箱對(duì)桌面的壓力
	C．	地面對(duì)木箱的摩擦力		D．	地面對(duì)木箱的支持力

12．我們可以從不同的方向看見(jiàn)教室里的桌椅、書(shū)本等物體，能解釋這一現(xiàn)象的主要原理是（　�。�

A．

漫反射

B．

鏡面反射

C．

光的折射

D．

光的直線傳播

11．干燥的熱天在地面上灑水我們會(huì)感覺(jué)涼快，這主要是因?yàn)樗�分（　�。?table class="qanwser">A．升華  吸熱B．熔化  放熱C．蒸發(fā)  吸熱D．液化  放熱

10．如圖所示的標(biāo)志牌中，表示控制噪聲產(chǎn)生的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

9．在探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”實(shí)驗(yàn)中：

（1）如圖1中甲用手按壓強(qiáng)計(jì)的橡皮膜，U形管左右液面出現(xiàn)高度差：將橡皮膜放入酒精中，U形管左右液面也出現(xiàn)高度差，這說(shuō)明液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)；
（2）若在使用壓強(qiáng)計(jì)前發(fā)現(xiàn)U形管中有高度差，通過(guò)②方法可以進(jìn)行調(diào)節(jié)：
①?gòu)腢形管內(nèi)向外倒出適量液體；②拆除軟管重新安裝；③向U形管內(nèi)加適量水．
（3）比較乙、丙實(shí)驗(yàn)可知，液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)；比較丙、丁實(shí)驗(yàn)可知，液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的深度有關(guān)．
（4）如圖2所示，用兩個(gè)完全相同的容器，分別盛有適量的水和濃鹽水，某同學(xué)用壓強(qiáng)計(jì)鑒別這兩種液體，根據(jù)現(xiàn)象可知圖A（填A(yù)或B）中裝的是濃鹽水．

8．老師要求同學(xué)用身邊的物品探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”，小亮找到的器材有海棉和一塊磚．
（1）該同學(xué)通過(guò)觀察海綿的凹陷程度來(lái)反映壓力的作用效果．
（2）如圖所示，小亮將這塊磚分別平放和側(cè)放在海綿上，其目的是控制壓力相同，改變受力面積的大小，從該實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯，以下實(shí)例中應(yīng)用該結(jié)論的有A（選填字母）
A．菜刀要經(jīng)常磨一磨   B．汽車(chē)限重   C．用較大的力劈開(kāi)木柴
（3）接下來(lái)小亮要探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”，他的操作步驟是：先把一塊磚平放在海綿上，再把兩塊磚疊放在海綿上，觀察海綿的形變程度來(lái)比較壓力的作用效果．

7．中國(guó)“遼寧”號(hào)航空母艦出海試航，當(dāng)航空母艦上的艦載飛機(jī)起飛后，如圖所示，則“遼寧”號(hào)排開(kāi)水的體積會(huì)減�。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”）