8．小偉要探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”，他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有：
（1）接觸面所受的壓力大��；（2）接觸面的粗糙程度；（3）接觸面積的大小；接下來小偉通過下圖所示實驗操作驗證他的猜想：

（1）實驗中小偉應該用彈簧測力計水平勻速直線拉動木塊在長木板上滑動，這樣做是根據(jù)二力平衡的知識得出拉力等于摩擦力，從而測出木塊所受的摩擦力的大�。�
（2）如果小偉要探究猜想②，他應該選擇甲、丙兩幅圖所示的實驗步驟來操作，根據(jù)圖中彈簧測力計的示數(shù)可得出結論：在其他因素相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大．
（3）小偉要探究猜想③，他將木塊切去一半，重復甲的操作過程，如圖丁所示．他比較甲和丁的實驗結果，得出結論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關．你認為他的結論可靠嗎？答：不可靠．小偉在實驗中存在的問題是沒有控制壓力相同．

7．如圖所示，水平桌面上放著甲、乙、丙三個質量相等、底面積相同的容器，若在三個容器中裝入質量相等的水，三個容器底部所受水的壓力關系是F_甲＞F_乙＞F_丙．

6．如圖所示一輛質量為1200kg的汽車在水平路面上勻速直線運動，汽車受到的阻力1500N，汽車5s沿水平方向勻速直線移動40m．（g取10N/kg）
（1）汽車受到的重力多大？
（2）如汽車輪胎與水平面總共的接觸面積是0.12m²，則汽車對水平路面的壓強是多少？
（3）發(fā)動機對汽車的牽引力多大？

5．如圖，兩個完全相同的物塊A、B（每個重為20N）疊放在一起，在水平拉力F₁=10N的作用下，一起沿水平地面做勻速直線運動（圖甲），則此時A受到的摩擦力是0N．若將A、B緊靠著放在同一水平地面上，用水平力F₂推A使它們一起勻速運動（圖乙），判斷推力F₂=10N，理由是A受力平衡，且滑動摩擦力的大小只受壓力大小和接觸面粗糙程度影響．

4．在圖中畫出小球受到的力（墻壁光滑）．

3．重力忽略不計的小球作勻速直線運動．用照相機拍下其運動軌跡（每隔0.02s拍攝一次）．如圖1是依次記錄了小球在第1、2次拍攝時的位置．
（1）請在圖1中畫出緊接著的第3次拍攝時小球的位置．
（2）若小球（用“”表示）只受兩個力．圖2中已畫出其中的一個力F₁，請畫出另一個力F₂的受力示意圖，并標出它的大小．

2．當你用手提起一桶水時，會感到桶對手有一個向下的拉力，這個拉力的施力物體是（　�。�

A．

手

B．

桶

C．

水

D．

地球

1．跳臺滑雪運動員由高處急速滑下，從跳臺躍向空中（如圖所示）．以下判斷正確的是（　　）

	A．	運動員由高處急速滑下時受力平衡
	B．	運動員離開跳臺仍然能向前飛行．是因為受到慣性作用
	C．	運動員的滑雪板長且寬，是為了站在雪地時能減小對雪地的壓強
	D．	圖中在空中的運動員沒有受任何力的作用

20．估測法是物理學中常用的一種方法，是利用物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和常識對物理量的數(shù)值、數(shù)量級進行快速計算以及對取值范圍合理估測的方法．對下面物理量的估測，你認為最接近實際的是（　�。�

	A．	用手拿起一個雞蛋的力約是100N
	B．	一個中學生的重力大約是500N
	C．	一張報紙平放在水平桌面上對桌面的壓強約為500Pa
	D．	一個標準的大氣壓可支持的水柱高約為760mm

19．如果上課時教室內的摩擦力突然消失10s，我們身邊的情境不可能發(fā)生的是（　�。�

	A．	教師和學生可以更輕松地在教室內行走
	B．	輕輕一吹，書桌上的課本便可飛出去
	C．	黑板上寫不出粉筆字
	D．	墻壁上的吸盤掛鉤會掉下