12．如圖所示，利用動滑輪提升一個重為G的物塊，不計繩重和摩擦，其機械效率為60%．要使此動滑輪的機械效率達到90%，則需要提升6個重力為G的物塊．

11．如圖，是某班物理興趣小組成員探究聲現象的一些情景，回答下列問題：

（1）甲圖某同學耳朵緊貼在課桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手輕輕敲擊；再使耳朵離開，用手以同樣大的力度敲擊桌面，比較兩次聽到的聲音大小，發(fā)現第一次較大，說明固體比氣體傳聲效果好
（2）乙圖用塑料袋把鬧鐘套好，然后放入水中，把水管伸入水中，可以聽到鬧鐘發(fā)出的聲音，說明聲音可以在液體中傳播
（3）丙圖中當不斷抽氣時，手機播放的音樂聲在逐漸減弱，推理可得真空不能傳聲；明明看到老師竭盡全力向外抽氣了，可小虎覺得隱約還是能聽到瓶子里的鈴聲，你認為其中的原因可能是空氣沒有被全抽出．
（4）丁圖中，將一個礦泉水瓶去底后，扎上橡皮膜，然后對著火焰用力敲擊橡皮膜，發(fā)現火焰會搖動，說明聲音可以傳遞能量．

10．一輛重型卡車勻速行駛時發(fā)動機的功率為2×10⁵W，速度為20m/s，汽車行駛3600s，請你計算：
（1）發(fā)動機所做的功是多少？
（2）卡車受到的摩擦力是多少？

9．以下科學家中，以其名字命名力單位的是（　�。�

A．

帕斯卡

B．

牛頓

C．

安培

D．

焦耳

8．如圖是探究聲現象時常用的裝置．
（1）圖甲中所示的實驗現象說明聲音是由物體的振動產生的，用力敲擊音叉，乒乓球彈起高度變大，說明振幅越大，響度越大．
（2）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現象說明空氣可以傳聲，聲波能傳遞能量．

（3）如圖丙所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，劃得快時，發(fā)出的聲音的音調高，這說明音調跟發(fā)聲體的頻率有關．

7．如圖所示，讓凸透鏡正對著太陽光，拿一張白紙在它的另一側來回移動，在白紙上能得一個最小、最亮的光斑，這個光斑所在位置就是凸透鏡的焦點，該凸透鏡的焦距是10.0cm．

6．我校宿舍消毒燈是用紫外線來殺菌消毒的，電視遙控器用紅外線（兩空均選填“紅外線”或“紫外線”）來遙控電視機的．

5．入射光線垂直射到平面鏡上，如果保持鏡面位置不變，將入射角增大30度，此時，反射角是30°．當入射光線逐漸向法線靠攏時，反射角將減小．（填“變大”、“不變”、“變小”）

4．在下列幾種物態(tài)變化中，屬于熔化的是③，屬于升華的是②，屬于汽化的是①（填序號）
①雨后一會兒，淋濕的公路變干了
②房間里放一盒固體清香劑，過一會時間后盒里空了
③廢鐵回爐，在高爐中變成滾燙的鐵水．

3．小明同學騎自行車以5m/s的速度在平直公路上勻速行駛30min，則通過的路程為9000m，行駛過程中，以
自行車為參照物，小明同學是靜止的．