14．生活中處處有物理：
（1）建筑工人常用鉛垂線檢查墻壁是否豎直、窗臺是否水平，這是利用了重力的方向是豎直向下的．
（2）生活在青藏高原的人們烹飪食物往往是采用炒、烤等方式制作，較少用煮的方式，這是由于高原地區(qū)的大氣壓較小，水的沸點較低的緣故．

13．如圖是常用的一種溫度計，此時它指示的溫度是22℃．我國南極科考隊成功到達南極的最高點“冰穹”，該地的氣溫達零下80℃以下，用圖示的溫度計不能（選填“能”或”不能”）測量該地的氣溫．在實驗室里，三組同學測得水的沸點分別為97℃、93℃、102℃，有同學猜想導致這種現象的原因是各組用的溫度計有偏差．請你設計一個簡單的方法驗證這猜想：將三組同學所用的三支溫度計一齊放進同一杯沸騰的水中，繼續(xù)加熱，觀察三支溫度計的讀數是否一致

12．物質單位體積的質量 叫物質的密度．水的密度為1.0×10³ kg/m³．物理意義是：1m³水的質量是1.0×10³kg．

11．如圖為某品牌純牛奶，紙盒上標有裝滿時牛奶為250ml，紙盒高度為10cm，若牛奶的密度等于水的密度．（g取10N/kg，不計外包裝質量）．求：
（1）這盒純牛奶的重力；
（2）這盒純牛奶對水平面的壓強為多少．

10．對下列物理量的認識中，最接近實際的是（　�。�

	A．	托起一個蘋果的力為15N
	B．	初中物理課本的長度約為46cm
	C．	初三學生百米成績約為7s
	D．	一間初中普通教室的空氣質量約為400kg

9．如圖所示，快速回答下列問題（U為總電壓，U₁和U₂分別是R₁、R₂兩端的電壓．R是總的等效電阻）
（1）R₁=4R₂，U=20V，求U₁=16V和U₂=4V．
（2）R=4R₂，U₁=6V，求：U₂=2V和U=8V．
（3）R=5R₂，U₂=12V，求：U₁=48V．
（4）R₂：R=2：5，U=20V，求U₁=12V和U₂=8V．
（5）U=3U₁，R=24Ω，求：R₁=8Ω．
（6）U₁：U₂=3：1，R=20Ω，求．R₁=15Ω和R₂=5Ω．

8．桌上有電源（電壓恒為6V）、滑動變阻器R（標有“20Ω1.5A”的字樣），電流表（量程為0～0.6A）和電壓表（量程為0～3V）各一塊、開關1個，定值電阻5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω、50Ω各一只、導線若干．小明選用這些器材，探究“通過導體的電流與導體電阻的關系”．
小明的主要實驗步驟如下：
①將電壓表、電流表調零，斷開開關，按如圖電路圖連接電路，將滑動變阻器的滑片調至阻值最大處（或b端）．
②閉合開關S，調節(jié)滑動變阻器滑片P使電壓表V的示數為3V，同時記錄電流表A的示數I，斷開開關S，并將定值電阻R₀的阻值、U、I記錄在實驗數據記錄表格中．
③更換不同阻值的定值電阻R₀，閉合開關S，調節(jié)滑動變阻器滑片P，使電壓表的示數仍為3V，同時記錄電流表A的示數I，斷開開關S，并將定值電阻R₀的阻值、I記錄在實驗數據記錄表格中．
④仿照步驟③，更換其他定值電阻R₀，再進行4次實驗，并將每次實驗數據記錄在表格中．
根據以上實驗步驟，回答下列問題：
（1）小明的探究實驗存在的問題：用30Ω、50Ω的電阻不能完成實驗．
（2）請你針對小明探究實驗存在的問題，寫出改進措施：將“20Ω1.5A”換成“50Ω1.5A”規(guī)格的變阻器．

7．在測量額定電壓為2.5V的小燈泡功率的實驗中，請按要求完成下列問題：
（1）用筆畫線代替導線，將電壓表正確連入如圖丙所示的實物電路中．

（2）閉合開關S前，滑動變阻器的滑片P應移至A（選填：“A”或“B”）端．
（3）閉合開關S，移動滑片P到某處，此時電壓表的示數如圖甲所示，要測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向B（選填：“A”或“B”）端滑動．
（4）移動滑片P使電壓表示數為2.5V，此時電流表的示數如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是0.75W．

6．在探究運動和力的關系實驗中，將同一輛小車分別從相同的高度處由靜止開始沿斜面滑下，小車在三種不同的水平面運動一段距離后，分別停在如圖所示的位置．

（1）讓小車從斜面的同一高度滑由靜止下滑下，目的是使小車到達水平面時的速度相同；
（2）比較小車在三個水平面運動情況，可以得到：水平面越光滑，小車受到的摩擦力就越小，小車運動的距離越遠．
（3）在此實驗基礎上進行推理，可以得到：運動物體不受外力時，它將保持勻速直線運動．

5．空瓶質量為5kg，瓶內裝滿水后為17kg，若換上酒精，能裝酒精9.6kg；整個瓶子可裝的酒精比裝水少2.4kg．