17．小華同學(xué)利用圖甲所示裝置對(duì)100g冰加熱，他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)．圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度-時(shí)間圖象，根據(jù)圖象可知：

（1）冰屬于晶體，由B→C的過程，冰水混合物需要（需要/不需要）吸收熱量，內(nèi)能增大（不變/增大/減�。�；
（2）設(shè)相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，則BC階段物質(zhì)共吸收了4.2×10³J的熱量（c_冰=2.1×10³J/kg•℃，c_水=4.2×10³J/kg•℃）；
（3）圖丙是另一位同學(xué)在完成同一實(shí)驗(yàn)時(shí)繪制的溫度-時(shí)間圖象，老師認(rèn)為他的CD段數(shù)據(jù)有問題，老師做出這樣的判斷的依據(jù)是因水的比熱容較大，質(zhì)量相等的冰和水吸收相同熱量，水升溫應(yīng)該比冰慢，而圖C中水升溫快．

16．對(duì)人體來說，安全電壓一般不高于36V，家庭電路中，通常用測電筆判斷火線和零線，用電能表測量電能．

15．將L₁和L₂串聯(lián)起來接入某電路，閉合后發(fā)現(xiàn)L₂比L₁亮很多，則通過L₁的電流I₁和通過L₂的電流I₂相比，正確的是（　�。�

A．

I1=I2

B．

I1＞I2

C．

I1＜I2

D．

無法比較

14．下列說法中正確的是（　�。�

	A．	一個(gè)物體溫度升高，一定是吸收了熱量
	B．	同一物體，溫度越高內(nèi)能越大
	C．	0℃的冰沒有內(nèi)能，它的分子也不會(huì)運(yùn)動(dòng)
	D．	物體溫度越高，所含熱量越多

13．（1）在研究發(fā)光物體時(shí)，引入了“光源”的概念；在研究光的傳播時(shí)，引入了“光線”的概念；其中根據(jù)客觀事實(shí)進(jìn)行假象但實(shí)際并不存在的是光線．
（2）為了探究光的反射規(guī)律，小明用如圖（a）所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小平面鏡置于水平桌面上．把一可沿ON折疊的白色硬紙板豎直放置在小平面鏡上．
①在實(shí)驗(yàn)中使用白色硬紙板能顯示顯示光的傳播路徑，也能方便地測量反射角和入射角．
②以法線ON為軸線，將白色硬紙板的F面繞法線ON向后旋轉(zhuǎn)，此時(shí)反射光線的位置不發(fā)生（選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）變化．
③小華移去白色硬紙板，將小平面鏡平放在一張較大的白紙上，在暗室中，讓手電筒的光正對(duì)著平面鏡照射，從側(cè)面看去，鏡面是暗（填“亮”或“暗”）的，這是因?yàn)楣庠阽R面上發(fā)生了鏡面（填“鏡面”或“漫”）反射的緣故．

（3）研究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)情況如圖（b）所示，圖中A是玻璃板（選填器材名稱），放在“燭焰”上的手指不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）被燒痛．

12．物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)中儀器的讀數(shù)是必不可少的．請你讀出圖中所示的各測量工具的示數(shù)，并把它們填寫在下面的橫線上：

a．木塊的長度是2.65cm；　      　
b．秒表示數(shù)是：32s．

11．甲乙兩地的距離是900km，一列高速列車從甲地早上7：30出發(fā)開往乙地，途中�？苛藥讉�(gè)車站，在當(dāng)日11：06到達(dá)乙地．列車行駛途中以180km/h的速度勻速通過長度為600m的橋梁，列車全部通過橋梁的時(shí)間是20s．求：
（1）火車從甲地開往乙地的平均速度是多少km/h？
（2）火車的長度是多少m？

10．根據(jù)要求完成下列作圖：

（1）完成圖（a）所示中的光路圖；
（2）圖（b）中，S點(diǎn)是水中魚所在位置，S′是人眼在A處看到魚的像位置，請完成光路．

9．小華分別測量了三塊橡皮泥的質(zhì)量和體積，并根據(jù)測量數(shù)據(jù)畫出如圖所示的圖象，則橡皮泥的密度是2g/cm³，由此可知：物質(zhì)的密度與物體的質(zhì)量和體積無關(guān)（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；現(xiàn)有由同種材料制成的A、B兩金屬球，其中一個(gè)是實(shí)心的，它們的質(zhì)量分別為128g、60g，體積分別為16cm³、12cm³．實(shí)心球是A（填“A”或“B”）球，空心球的空心部分體積是4.5cm³．

8．如圖所示是蘋果上升過程中每隔相等時(shí)間0.1s曝光一次所得的照片，比較蘋果在相等時(shí)間內(nèi)通過的路程，可知蘋果的速度越來越大．照片上A與B的間距，所對(duì)應(yīng)的蘋果的實(shí)際運(yùn)動(dòng)路程為60cm，則蘋果在這段路程上的平均速度是2m/s．