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科目： 來源：同步題 題型：問答題

用手輕壓在喉嚨處發(fā)聲，說說你的手有什么感覺？這種感覺說明了什么？

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科目： 來源：吉林省月考題 題型：填空題

聲音是由發(fā)聲體的 _________ 而產(chǎn)生的，我們能區(qū)分長笛和鋼琴的聲音，是因為兩者的 _________ 不同。

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科目： 來源：吉林省月考題 題型：填空題

同學(xué)們上音樂課時，優(yōu)美的琴聲來自 _________ ，悠揚的歌聲傳得很遠是通過 _________ 傳播的。

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科目： 來源：同步題 題型：填空題

“南三聽濤”是湛江八景之一，瀕臨浩瀚的南海，天水相連，濤聲喧嘩，巨浪排峰。聲音是由物體的____產(chǎn)生的，濤聲是通過____傳到人耳的。

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科目： 來源：同步題 題型：問答題

各小組中兩人一組，一人將橡皮筋拉長拉緊，另一人用手撥動橡皮筋。
觀察橡皮筋，思考下列問題：
(1)能聽到什么？同時注意觀察此時橡皮筋處于什么狀態(tài)？
(2)當振動停止的時候，還能聽到聲音嗎？

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科目： 來源：同步題 題型：問答題

用刻度尺做一個簡單的實驗，使其三分之二伸出桌邊，一手將其另三分之一緊壓在桌邊上，另一手撥動伸出端。觀察尺子，思考下列問題：
(1)能聽到什么？此時的尺子處于什么狀態(tài)？
(2)當振動停止的時候，還能聽到聲音嗎？

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科目： 來源：同步題 題型：實驗題

如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的輕質(zhì)小球，你會看到什么現(xiàn)象？這個現(xiàn)象說明什么問題？這種研究問題的方法，今后還經(jīng)常用到，能不能嘗試給它起個名字？總結(jié)以上三個實驗，可以得出結(jié)論：____________________________________________