根據(jù)所學(xué)物理知識完成下面內(nèi)容：
（1）刮風(fēng)時(shí)，風(fēng)吹樹葉嘩嘩響，是因?yàn)開__________的振動產(chǎn)生聲音；
（2）買瓷碗時(shí)，人們常會敲一敲瓷碗通過聲音來判斷是否破損，這主要是根據(jù)聲音的___________不同來識別的；
（3）聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械，說明聲波具有傳播___________的性質(zhì)。

人說話、唱歌時(shí)發(fā)聲靠的是________的振動，通常我們聽到的聲音是靠________傳播的。

為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
（1）從音樂卡片上剪下音樂芯片，并讓其發(fā)聲，然后放入封閉的100ml的注射器內(nèi)，當(dāng)用力向外拉活塞時(shí)，音樂聲明顯減小。
（2）使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。
（3）吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔，便會發(fā)出不同的聲音。
（4）在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小鉛筆，把鐘敲響后用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。
你認(rèn)為，能說明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)？其他現(xiàn)象不能說明聲音產(chǎn)生的條件，它分別說明了什么問題？

如圖所示，陳明同學(xué)將手放在喉嚨處，持續(xù)不斷地說話，此時(shí)能感受到

聲音與人的生活息息相關(guān)，為了認(rèn)識聲音，某中學(xué)初二物理實(shí)踐活動小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)對聲音進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn)一：使正在發(fā)聲的音叉接觸盆里的水，發(fā)現(xiàn)濺起水花。
實(shí)驗(yàn)二：用細(xì)線將一個(gè)小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端，并放置到燒瓶中，輕輕搖一搖瓶子，會聽到清晰的“叮當(dāng)”聲，然后取下軟木塞，將點(diǎn)燃的酒精棉球放人瓶中，待火熄滅后，迅速塞緊木塞，再搖瓶子，聽到瓶子里的聲音比原來小得多。
實(shí)驗(yàn)三：找一把木梳子，用硬紙片在梳子上劃，先慢劃，再快劃，第二次紙片發(fā)出的聲音比前一次尖。
以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)__________表明聲源在振動。另外兩個(gè)實(shí)驗(yàn)表明：
①______________________________；
②______________________________。

如圖小紙片在播音的揚(yáng)聲器中跳動說明發(fā)聲的物體在_________。

小明發(fā)現(xiàn)播放音樂碟片時(shí)，用手觸摸音箱感覺有微微的振動，而當(dāng)音樂停止時(shí)，振動也停止。他心想：聲音的產(chǎn)生是否由物體的振動引起的？為了證實(shí)自己的想法，他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)：把音箱平放，在音箱上面撒些細(xì)紙屑。當(dāng)音箱播放音樂時(shí)，紙屑上下跳動。而當(dāng)音樂停止時(shí)，紙屑也停止跳動。
（1）這個(gè)現(xiàn)象說明什么？
（2）可參照以上實(shí)驗(yàn)，請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：“聲音的響度與什么因素有關(guān)？”

除夕夜，熱鬧的春節(jié)文娛晚會進(jìn)行到午夜大家都期待新年的第一聲鐘響，在人們敲響打鐘后，會發(fā)現(xiàn)雖然停止了對大鐘的撞擊，大鐘仍“余音不止”，其原因是

魔術(shù)師表演“會跳舞的火焰”節(jié)目時(shí)，先在平臺上點(diǎn)燃一支蠟燭，然后手持一面小鼓置于蠟燭附近，鼓面面對燭火。當(dāng)他敲響小鼓，燭火就隨著鼓聲舞動。這一現(xiàn)象說明

聲音是由物體的__________產(chǎn)生的，聲音的傳播需要__________，真空中不能傳播聲音。聲音不僅可以在空氣中傳播，還可以在液體和固體中傳播，但傳播速度不一樣，一般情況下，當(dāng)溫度相同時(shí)，在__________中傳播速度最大。聲音的三個(gè)特性分別是響度、__________和__________。女同學(xué)的聲音較尖細(xì)，是指她聲音的__________較高。