15．物體放在凸透鏡前，光屏到凸透鏡的距離是16cm，若此時(shí)光屏上得到放大的像，則所用的透鏡的焦距可能是（　　）

A．

6cm

B．

8cm

C．

12cm

D．

18cm

14．教室內(nèi)氣溫為25℃，小紅同學(xué)在溫度計(jì)的玻璃泡上涂有少量與室溫相同的酒精，如圖能比較正確地反應(yīng)溫度計(jì)示數(shù)隨時(shí)間變化的圖象是（　�。�

A．

B．

C．

D．

13．小明學(xué)過物態(tài)變化知識(shí)后，上網(wǎng)了解到：冬天護(hù)路工人會(huì)往路面上撒鹽，來避免路面結(jié)冰，他認(rèn)為撒鹽后水的凝固點(diǎn)會(huì)降低，并用了一個(gè)加鹽的水杯和一個(gè)盛清水的杯子放進(jìn)冰箱試了一下，“試了一下”這一過程屬于科學(xué)探究中的（　　）

A．

提問

B．

猜想

C．

實(shí)驗(yàn)

D．

得出結(jié)論

12．如圖1是小東同學(xué)在“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中所連接的實(shí)物圖．燈泡的額定電壓是2.5V，電阻約9Ω，滑動(dòng)變阻器阻標(biāo)有“20Ω  1A”字樣：

（1）把電壓表正確連入電路．
（2）在開關(guān)閉合前，應(yīng)將滑片P放在A端．（選填“A”或“B”）
表一

電流表	電壓表	故障原因
示數(shù)不為0	示數(shù)為0	②
示數(shù)為0	示數(shù)不為0	①

（3）小東合理地連接好電路，閉合開關(guān)，無論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器燈泡都不亮．小東分析產(chǎn)生故障的原因可能是：①小燈泡燈絲斷了；②小燈泡短路；③滑動(dòng)變阻器斷路．（電流表、電壓表均無故障）請(qǐng)你依據(jù)表一中電流表、電壓表示數(shù)可能出現(xiàn)的幾種情況，幫小東判斷故障原因，并將其序號(hào)填寫在表一對(duì)應(yīng)的空格里．
表二

U/V	I/A	R/Ω	燈泡亮度
2	0.25	8	暗
2.5			亮
2.8	0.32	9	很亮

（4）排除故障后，小東調(diào)節(jié)變阻器滑片的位置，使小燈泡兩端電壓分別為2V、2.5V、2.8V，依次測(cè)出通過小燈泡的電流，并觀察發(fā)光情況，記錄在表二中．當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表示數(shù)如圖2所示，此時(shí)小燈泡電阻是8.33Ω．小燈泡的額定功率是0.75W．（計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù)）
（5）請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)中小燈泡兩端電壓分別為2V、2.5V、2.8V時(shí)燈泡的發(fā)光情況和電阻大小，提出一個(gè)合理的猜想：小燈泡發(fā)光越亮，其電阻越大．

11．在測(cè)量額定電壓為2.5V的小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中，電路已部分連接，如圖甲所示．

（1）連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)斷開，電壓表的量程應(yīng)選0～3 V．閉合開關(guān)前，圖中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于A（選填“A”或“B”）端．
（2）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的電壓表接在燈泡兩端．
（3）正確接入電壓表后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)等于電源電壓，其故障可能是燈絲斷路．
（4）排除故障后，移動(dòng)滑片P到某一位置時(shí)，電壓表示數(shù)如圖乙所示，若要測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向B（選填“A”或“B”）端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為2.5V．
（5）移動(dòng)滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I-U圖象，根據(jù)圖象信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.75W．
（6）用圖甲電路還可測(cè)量燈泡的電阻，當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是8Ω（取整數(shù)）．
（7）你觀察丙圖會(huì)發(fā)現(xiàn)，小燈泡兩端電壓分別為1V、1.5V、2.5V時(shí)，小燈泡燈絲的電阻相同嗎？不相同（填“相同”或“不相同”），造成這種現(xiàn)象的原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大．

10．如圖所示，某同學(xué)在“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，誤將電壓表并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器的兩端，他調(diào)節(jié)滑片滑片P測(cè)得多組數(shù)據(jù)，并根據(jù)電流表電壓表示數(shù)作出如圖乙所示的I-U圖象．已知小燈泡的額定電壓為2.5V，電源電壓為4.5V．問：

（1）小燈泡正常工作時(shí)電壓表示數(shù)是多少？
（2）為使實(shí)驗(yàn)中小燈泡兩端電壓不超過3V，滑動(dòng)變阻器接入電路的最小阻值時(shí)多少？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）

9．在國(guó)際單位制中，下列物理量的單位分別是：壓強(qiáng)Pa；力N．

8．如圖，在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中．

（1）在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊，實(shí)驗(yàn)時(shí)要使木塊作勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣做的目的是：在此狀態(tài)下，摩擦力和拉力是一對(duì)平衡力，根據(jù)二力平衡知識(shí)可知，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖1所示即為摩擦力的大�。�本實(shí)驗(yàn)中，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為2.8N．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄�他由此得出：滑�?dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小．你認(rèn)為他的探究過程中存在的問題是：接觸面積和壓力同時(shí)改變了，在研究接觸面積對(duì)摩擦力的影響時(shí)沒能控制壓力這個(gè)變量．
（3）由甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是：在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大．
（4）由甲、丁兩次實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是：壓力相同時(shí)，摩擦力只與接觸面的粗糙程度有關(guān)，與接觸面的材料無關(guān)．
（5）在實(shí)驗(yàn)后交流的過程中，小華發(fā)現(xiàn)有同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)改成了如圖3所示的實(shí)驗(yàn)裝置：將彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端鉤住木塊A．木塊下面是一長(zhǎng)木板，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長(zhǎng)木板沿水平地面向左運(yùn)動(dòng)．裝置改進(jìn)以后的好處是：由于不需要木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，故便于操作（或由于測(cè)力計(jì)靜止便于讀數(shù)）（寫出一條即可）．

7．為了保護(hù)地球-我們賴以生存的家園，節(jié)約能源和低碳生活應(yīng)該從我們每一個(gè)人做起，從小事做起．小明所在的學(xué)校每個(gè)教室安裝有8盞40W的日光燈，燈的安裝位置如圖．
（1）小明同學(xué)留心學(xué)校里的用電情況，發(fā)現(xiàn)在日光較好的天氣時(shí)，有些教室的燈也沒有關(guān)掉，若一個(gè)月中有20天出現(xiàn)這樣的情況，平均一天多開燈3h，請(qǐng)你計(jì)算一下全校30個(gè)教室在一個(gè)月中會(huì)浪費(fèi)多少電能？
（2）當(dāng)前，我國(guó)所用的電能主要還是靠火力發(fā)電，若一般火電廠的發(fā)電效率為36%左右，則（1）中浪費(fèi)的電能需要消耗多少煤？（已知所用煤的熱值q=3×10⁷J/kg）
（3）為了合理地利用日光燈，做到既保證教室里光線充足又不浪費(fèi)電能，小明同學(xué)設(shè)計(jì)用一個(gè)開關(guān)控制黑板處的日光燈L₁，L₂，用另一個(gè)開關(guān)控制靠窗一側(cè)的三盞燈L₃，L₄，L₅，再用另一個(gè)開關(guān)控制教室另一側(cè)的三盞燈L₆，L₇，L₈，．這樣可以根據(jù)天氣的情況決定開哪些燈，做到合理用電．請(qǐng)你根據(jù)小明的設(shè)計(jì)要求，完成相應(yīng)電路圖的連接（在合適的位置畫出開關(guān)）．

6．如圖所示，一只標(biāo)有“8V  4W”的燈泡L與一只滑動(dòng)變阻器R串聯(lián)，開關(guān)S閉合，滑動(dòng)片P在b點(diǎn)時(shí)，電壓表的示數(shù)為12V，燈泡正常發(fā)光，當(dāng)滑動(dòng)片P從b點(diǎn)滑到a點(diǎn)時(shí)，電路中電阻增大了6Ω．
求：（1）燈泡的電阻值及電源電壓．
（2）滑動(dòng)片P在a點(diǎn)時(shí)，燈泡的實(shí)際功率多大？