6．按如圖1所示的電路，在圖2的虛線框內畫出相應的電路圖．

5．（1）如圖1所示的電流表，若選擇0～0.6A的量程，此表的讀數(shù)為0.22A；若選擇0～3A的量程，此表的讀數(shù)為1.1A．
（2）如圖2所示，電能表的示數(shù)為1362.5kW•h；在某段時間內此電能表的轉盤轉過300轉，表示此段時間內用電器消耗了0.1度電．

4．一般情況下，下列物體：①橡皮擦；②鉛筆芯；③塑料尺；④鋼尺；⑤鹽水；⑥陶瓷．其中屬于絕緣體的是①③⑥（填序號）．家庭用電中可用測電筆來辯別零線和火線．

3．如圖是簡化了的玩具警車的電路圖，以下說法中正確的是（　�。�

	A．	開關S1控制整個電路
	B．	開關S1、S2都閉合時電動機與小燈泡是串聯(lián)的
	C．	電動機與小燈泡工作時兩端的電壓不相等
	D．	電動機與小燈泡工作時互不影響

2．手電筒的構造如圖所示，電源為兩節(jié)新的干電池，下列說法不正確的是（　�。�

	A．	按鍵相當于開關
	B．	彈簧為絕緣體
	C．	燈泡發(fā)光時，兩端電壓為3V
	D．	使燈泡發(fā)光的電能由電池的化學能轉化而來

1．關于物體的內能，下列說法正確的是（　�。�

	A．	正在沸騰的水吸收熱量，溫度不變，內能增加
	B．	物體內能增加，一定是通過外界對物體做功
	C．	溫度為0℃的冰沒有內能
	D．	溫度越高的物體含有的熱量就越多

20．關于分子熱運動，下列說法正確的是（　�。�

	A．	掃地時塵土飛揚說明分子在不停地做無規(guī)則運動
	B．	“花氣襲人知驟暖”說明溫度越高，分子無規(guī)則運動越劇烈
	C．	鐵絲很難拉斷是因為分子之間有引力，沒有斥力
	D．	擴散現(xiàn)象只發(fā)生在氣體之間

19．下面是小華同學在實驗室中研究電流產(chǎn)生的熱量和哪些因素有關的實驗過程記錄，有不完整的地方，請你幫他填寫完整．
課題：研究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關裝置．
原理：我們組的同學組裝了如圖所示的實驗裝置，在兩個相同的燒瓶中裝滿煤油，瓶中各放一根電阻絲，甲瓶中電阻絲的電阻比乙瓶中的大．通過觀察玻璃管中煤油上升的高度，反映出電流產(chǎn)生電量的多少．
實驗過程：（1）接通電路一段時間后，比較兩瓶中的煤油哪個上升得高，實驗結果是：甲瓶中的煤油上升得高．這表明，在電流相同時，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
（2）在兩玻璃管中的液柱降回原來的高度后，滑動變阻器的滑片向左移動至某一適當位置，重做上述實驗，通電時間與前次相同．在兩次實驗中，比較甲瓶（或乙瓶）中的煤油哪一次實驗中上升得高．實驗結果：在第二次實驗中，瓶中煤油上升得較多．這表明，在電阻相同時，電流越大，電流產(chǎn)生的熱量越多．
（3）實驗表明，通電時間越長，瓶中煤油上升得越高，電流產(chǎn)生的熱量越多．
我們小組的同學一起對實驗現(xiàn)象進行歸納分析，找到了電流產(chǎn)生熱量的多少和哪些因素有關．

18．如圖為測量滑輪組機械效率的實驗裝置，鉤碼總重6N．
（1）實驗時要豎直向上勻速拉動彈簧測力計．由圖可知拉力大小為2.4N，若鉤碼上升的高度為10cm，則彈簧測力計向上移動30cm，有用功為0.6J，總功為0.72J，該滑輪組的機械效率為83.3%．
（2）若僅增加鉤碼的個數(shù)，該滑輪組有機械效率將增大．
（3）在實驗過程中誤差不可避免，請同學們結合實驗經(jīng)歷，談談導致此實驗的誤差原因是（只說一條即可）彈簧測力計自重（或讀數(shù)出現(xiàn)誤差）．

17．某同學在體育活動中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜想到：
（1）物體的重力勢能可能與物體的質量有關．
（2）物體的重力勢能可能與下落高度有關．
（3）物體的重力勢能可能與運動路徑有關．
于是設計了如圖所示的實驗：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個鉛球，其中A、C、D三球的質量為m，B求質量為2m，讓A、B兩球從距沙表明高H靜止下落，C球從距沙表面高2H靜止下 落，D球從距沙表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從管道下端豎直地落下（球在光滑管道中運動的能量損失不計）．實驗測得A、B兩球陷入沙深度分別為h₁和h₂，C、D兩球陷入沙深度均為h₃，且h₁＜h₂＜h₃
（1）本實驗中，鉛球的重力勢能大小是通過球陷入沙面的深度來反映的；
（2）比較A、B兩球，發(fā)現(xiàn)B球陷入沙深度更大，由此可得出結論：當下落高度一定時，物體的質量越大，重力勢能越大；
（3）比較A、C兩球，發(fā)現(xiàn)C陷入沙深度更大，由此可得出結論：當物體的質量相同時，物體的下落高度越大，重力勢能大．
（4）比較C、D兩球，發(fā)現(xiàn)兩球運動的路徑不同，但陷入沙深度相同，由此可得出結論：物體的重力勢能與物體運動的路徑無關（選填：“有關”或“無關”）．