10．為了進(jìn)行光學(xué)實(shí)驗(yàn)，物理課外小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下自制了一個(gè)平行光源，在硬圓紙筒的一端安裝了一個(gè)可在筒內(nèi)前后移動(dòng)的燈泡．為使筒內(nèi)射出的燈光是平行光，在紙筒的另一端需要安裝的光學(xué)器件和燈泡的位置應(yīng)分別是（　�。�

	A．	凸透鏡  焦點(diǎn)處		B．	凸透鏡  焦點(diǎn)以內(nèi)
	C．	凸透鏡  焦點(diǎn)與二倍焦距點(diǎn)之間		D．	凹透鏡  二倍焦距點(diǎn)之外

9．如圖是獲取電能的幾種途徑，其中消耗不可再生能源的是（　�。�

A．

地?zé)岚l(fā)電

B．

太陽能發(fā)電

C．

風(fēng)車發(fā)電

D．

核能發(fā)電

8．為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖14所示的探究實(shí)驗(yàn)：將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置高分別為h_A、h_B、h_C的位置滾下（m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B），推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止，請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法，對(duì)以下問題進(jìn)行判斷：
（1）要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用甲丙兩圖：實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證小球到水平面的初始速度相同，為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是讓小球在斜面的同一高度自由滑下
（2）選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是當(dāng)速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，物體的動(dòng)能越大
（3）該實(shí)驗(yàn)是通過觀察木塊被撞后移動(dòng)的距離來比較動(dòng)能的大小，從而得出結(jié)論的．
（4）若水平面絕對(duì)光滑，小球最終將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

7．將一柱形實(shí)心物塊掛在彈簧測力計(jì)下緩慢浸入水中時(shí)，彈簧測力計(jì)示數(shù)F隨物塊浸入水中深度h變化的關(guān)系圖象如圖所示，分析圖象：任意指出你能得到的兩條信息或結(jié)論①物體的重力為3N；②物塊浸沒前，物體排開的液體體積越大，物塊所受的浮力越大．該實(shí)心物塊的密度2.5g/cm³．

6．如圖所示，質(zhì)量和底面積都相同的兩個(gè)容器，分別裝有質(zhì)量和深度均相等的甲乙兩種不同液體，下列說法正確的是（　�。�

	A．	兩容器底部所受液體的壓力大小相等
	B．	乙容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)大
	C．	兩容器底部所受液體的壓強(qiáng)大小相等
	D．	甲液體的密度大于乙液體的密度

5．某人用沿水平方向的力拉著同一木箱分別在較光滑的水平地面和較粗糙的水平地面上勻速直線前進(jìn)相同距離，下列說法正確的是（　�。�

	A．	在粗糙地面上做功多		B．	在光滑地面上做功多
	C．	兩次做功一樣多		D．	無法比較兩次做功的多少

4．我們?nèi)祟惿�活中大氣壓中，時(shí)刻都要受到它的影響，下列四幅圖中不是利用大氣壓來工作的是（　�。�

	A．	吊針輸液		B．	高壓鍋?zhàn)鲲?/td>
	C．	吸塵器工作		D．	抽水機(jī)抽水

3．關(guān)于家庭電路的說法中，正確的是（　　）

	A．	教室內(nèi)的插座和日光燈是串聯(lián)的
	B．	使用測電筆時(shí)，絕對(duì)不能觸碰測電筆的任何金屬部分
	C．	接觸不良會(huì)給我們的生活帶來不便，不會(huì)帶來嚴(yán)重后果
	D．	熔絲熔斷，是因?yàn)殡娐分杏秒娖鞯目偣β蔬^大或短路

2．如圖（a）所示，直線AB是光滑木板與棉布的分界線（木板與棉布處在同一水平面上），然后使一個(gè)小線軸（如縫紉機(jī)上的線軸）沿著與直線AB成一角度的方向PO勻速滾動(dòng)，可以看到，線軸在棉布上滾動(dòng)的方向發(fā)生了改變．如圖（b）所示，一束光從空氣斜射入玻璃中時(shí)傳播方向也發(fā)生了改變．

介質(zhì)	光速（m/s）
真空	3×108
空氣	2.99×108
水	2.25×108
玻璃	2×108

（1）由圖（a）可知當(dāng)線軸的甲輪剛接觸到棉布時(shí)，其速度的大小將變�。ㄗ冃�/不變/變大），而乙輪的速度不變；
（2）從圖（a）、（b）兩種類似現(xiàn)象可知，光由空氣斜射入玻璃時(shí)而發(fā)生折射現(xiàn)象的原因可能是傳播速度變小了．
（3）下列幾個(gè)研究案例中與本題的研究方法相同的是A
A．用水波來形象地認(rèn)識(shí)聲波；
B．探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)；
C．在探究發(fā)聲的音叉是否在振動(dòng)時(shí)，將一個(gè)乒乓球靠近它，觀察到乒乓球被彈開；
D．將鬧鐘放在鐘罩內(nèi)，通過抽氣來探究聲音能否在空氣中傳播．
（4）小明利用圖（c）也來模擬光線的折射現(xiàn)象．圖中，一輛四輪汽車駛過分別用水泥和沙建造的路面．如果要模擬光線從玻璃射到水中的情況，那么，汽車應(yīng)從沙面向水泥面（水泥面/沙面）行駛．
（5）小強(qiáng)建議，我們可以用四輪汽車代表寬光束，用單車（自行車）代表窄光束．然而，小明卻認(rèn)為小強(qiáng)是錯(cuò)誤的．請(qǐng)幫他分析下錯(cuò)誤原因：當(dāng)單車以某個(gè)角度駛過這兩種路面時(shí)，它的行駛方向并不會(huì)改變．這是因?yàn)閱诬嚨那�、后部分只有一個(gè)車輪．．

1．如圖甲所示，步行在雨中，我們會(huì)打一把傘．一陣大風(fēng)吹來，雨傘會(huì)被向上吸起來，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是傘上方空氣流速大，壓強(qiáng)小；如圖乙所示為某同學(xué)自制的水氣壓計(jì)，該同學(xué)拿著氣壓計(jì)從1樓走到10樓的過程中，細(xì)管中的水柱將升高（升高/不變/降低）．