科目： 來源： 題型：解答題

7．在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的．
（1）如圖，甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法，實驗中通過改變砝碼的質量來探究二力大小的關系；通過扭轉小車松手后觀察小車的狀態(tài)，來探究二力是否在同一條直線上．
（2）小明發(fā)現(xiàn)用圖甲裝置無法完成全部探究過程，又設計了圖乙所示的裝置．在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的又一個條件作用在同一物體上．把硬紙板支撐起來，不再與桌面接觸的目的是減小摩擦對實驗的影響．

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6．實驗小組的同學利用如圖所示的實驗裝置探究“光的反射定律”．
（1）讓一細光束沿平面E射到平面鏡上的O點，在平面E上可看到入射光線AO，若將紙板F向前或向后折，在紙板F上不能看到反射光線，這說明反射光線、入射光線、法線在同一平面內．
（2）同學們在探究反射角和入射角的關系時，改變了入射角大小，先后做三次實驗，并將測得的數據記錄在下表中．

實驗次數	入射角	反射角
1	20°	20°
2	45°	45°
3	60°	60°

分析上表中數據得出結論：反射角等于入射角．
（3）同學們還發(fā)現(xiàn)，若將一束光貼著紙板F沿BO射到O點，則光沿圖中的OA方向射出，這是因為在反射現(xiàn)象中光路是可逆的．

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5．儀器的使用和讀數：

（1）如圖甲所示，測得木塊的長度是1.47cm．
（2）溫度計的使用：
①實驗室里常用的溫度計是根據液體的熱脹冷縮的原理制成的．
②體溫計的測量范圍通常為35～42℃．
③圖乙所示溫度計示數為-12℃．
（3）天平的使用：
①小明同學用天平測物體質量的步驟如圖丙所示，
請指出小明操作的兩處錯誤：
錯誤一：在調節(jié)平衡螺母前游碼未歸零；
錯誤二：在稱量過程中調節(jié)平衡螺母；
②小明改正錯誤后，天平再次平衡（如步驟D所示），則物體的質量是134.4g．

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4．如圖甲所示，正方體石料在鋼絲繩拉力作用下，從水面上方以恒定不變的速度緩慢下降，直至沒入水中．圖乙是鋼絲繩拉力F隨時間t變化的圖象．（g取10N/kg，ρ_水=1.0×10³kg/m³）．求：
（1）石料全部沒入水中時受到的浮力．
（2）石料的體積．
（3）石料浸沒后鋼絲繩拉力的功率．

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3．如圖所示，燈L標有“2.5V  1.25W”字樣，R₁=15Ω，滑動變阻器R₂最大阻值為10Ω，當開關S₁閉合，S₂、S₃斷開，滑片P滑至左端時，燈L恰好正常發(fā)光．試求：
（1）燈L正常發(fā)光時的電阻．
（2）電源電壓．
（3）當S₁、S₂、S₃都閉合，且滑動變阻器的滑片P滑到中點時，電流表的示數和此時電路消耗的總功率．

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2．錘子的錘頭變松了，人們常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊緊套在錘柄上；也有人用在錘頭和錘柄的縫隙中釘入木楔的方法，使錘頭緊緊套在錘柄上．請用相關的物理知識解釋這兩種做法．

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1．如圖所示，請將螺線管、滑動變阻器接入電路中，使開關閉合后，螺線管與條形磁鐵相互排斥，滑動變阻器的滑片向左移動時彈簧的長度變短，并標出通電螺線管的N極．

科目： 來源： 題型：解答題

20．如圖所示，請畫出宣傳牌所受重力G的示意圖，并畫出以B為支點宣傳牌靜止時所受的另一個力F及其力臂L．

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19．如圖所示，請畫出由S點發(fā)出的光經過凸透鏡后的折射光線，并確定發(fā)光點S的像點S′．

科目： 來源： 題型：填空題

18．在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，當開關S閉合，甲、乙兩表為電壓表時，兩表的示數之比U_甲：U_乙=5：4，則R₁：R₂=1：4；當開關S斷開，甲、乙為電流表時，兩表示數之比是I_甲：I_乙=1：5．