如圖所示，懸掛的小球處于靜止狀態(tài)，畫出小球受力的示意圖。

書包的背帶通常會做得扁而寬，這樣做有什么好處呢?

如圖所示是小明探究“運動和力的關系”的實驗裝置，實驗時讓滑塊從斜面同一高度自由滑下進入粗糙程度不同的水平面，觀察記錄滑塊在粗糙程度不同的水平面上運動的距離大小。

（1）實驗過程中分別在水平木板上鋪上毛巾、棉布的目的是_____________________

（2）通過分析實驗數(shù)據(jù)可知：平面越光滑，滑塊受到的摩擦力越______，滑塊運動的距離就越__________。

（3）進一步推理，如果運動的滑塊受到的摩擦力減小到零，則滑塊將會做___________________運動。

在探究“二力平衡條件”的實驗中：

（1）甲、乙兩組同學分別選擇器材后，設計組裝的實驗裝置分別如圖(l)所示。你認為_________________組同學選擇的器材更加合理，其原因是:______________________________

（2）保持F1和F2大小相等，用手將小車扭轉到如圖(2)中的位置，松手后，會發(fā)現(xiàn)小車______。實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件：_________。

小明同學利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗，如圖所示。

（1）實驗中小明是通過觀察_______來比較壓力作用效果的。

（2）比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結論是:在_________一定時,_________________越大,壓力作用效果越明顯.

（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應通過比較________和________兩圖所示實驗,并初步得結論______________。

（4）小華同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示。他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關。你認為他在探究過程中存在的問題是________________________。

在研究液體壓強特點的實驗中，進行了如圖所示的操作：

（1）要研究液體的壓強與某個因素的關系，需要先控制其他幾個因素不變，這種實驗探究方法稱作____法。

（2）甲、乙兩圖是探究液體壓強與液體________的關系,

（3）要探究液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關，應選擇：_________和_________兩圖進行對比，結論是：液體壓強與盛液體的容器形狀__________。

（4）要探究液體壓強與密度的關系，應選用 _________和丙兩個圖進行對比。

（5）在圖丙中，固定U型管壓強計金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度，使金屬盒處于：向上、向下、向左、向右等方位，這是為了探究同一深度處，液體向__________的壓強大小關系．

（6）某同學自制了一種比較液體壓強大小關系的器材，其結構如下如圖甲。通過橡皮膜兩邊的凹凸情況來比較壓強大小，將此裝置置于水中（如圖乙），下列四幅圖能正確反映橡皮膜受到水的壓強后的凹凸情況的________

小華用350N的力豎直向上提起一個重20kg的水桶,水桶所受的重力是多大?水桶所受的合力是多大,方向怎樣?

如圖所示是一款集自動清潔技術和人性智能設計于一體地面清潔機器人，該機器人的質量為3kg, 與水平地面的接觸面積為0.08m2，求：

（1）地面清潔機器人受到的重力是多大？

（2）地面清潔機器人對水平地面壓強是多大？

如圖所示，玻璃杯里裝有一定質量的煤油，油面高15cm，煤油所受重力是2.8N，玻璃杯重0.6N，杯底面積是20cm2。（ρ煤油=0.8×103kg/m3）求：

⑴ 煤油對容器底部產生的壓強。

⑵ 杯底對水平桌面的壓強。

一個物體的質量是300 g，這個物體可能是 ( )

A. 一張課桌

B. 一本書

C. 一支鉛筆

D. 一個學生