（1）力是________對_______的作用；物體間力的作用是__________的；力的作用效果可以使物體發(fā)生_________，也可以使物體的___________發(fā)生改變。

（2）下落的石塊碰到地面時，石塊與地面之間將有力的作用，就地面受到的力來說________是施力物體；就石塊受到的力來說____________是施力物體。

自行車的輪胎上有花紋，這是為了____________，自行車的軸上安裝了軸承是為了__________；皮帶傳動中，要張緊皮帶，這是利用______________的方法來_______摩擦。

重50N的物體，受到10N水平向右的拉力，在水平面上作勻速直線運動，摩擦力的大小為______N,當拉力變?yōu)?0N時，摩擦力的大小為______N,當拉力突然撤銷時，此物體由于_________繼續(xù)向前運動。

在“研究滑動摩擦”的實驗中，把木塊放在彈簧秤的下端測________，用彈簧秤拉著木塊在長木板上做勻速直線運動是為了測出________，在毛巾上做同樣的實驗后，比較在長木板和毛巾上的實驗，可得出的結論是______．在其他條件不變的情況下，在木塊上增加砝碼時，發(fā)現(xiàn)摩擦力增大，這一實驗事實表明_____越大，滑動摩擦力也越_______。

為探究物體不受力時怎樣運動，我們做了如圖所示的斜面小車實驗。

（1）三次實驗時必需使小車從斜面的同一高度滑下，這是為了使小車在三種平面上開始運動時的_______相同，這一操作體現(xiàn)出的科學探究方法是____________法。實驗發(fā)現(xiàn)小車受到的阻力越小，它前進的距離就________（選填“越長”或“越短”），速度減小_______（選填“越快”或“越慢”）。

（2）由此我們可以推斷：假如小車受到的阻力為零，它將做_________________運動。

（3）愛因斯坦曾經(jīng)說過：伽科略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所使用的獨特方法——結論在實驗的基礎上又通過______抽象概括出來，它標志著物理學的真正開端——這種研究方法稱為_________法，以前學過探究______________實驗時也運用到此方法。

如圖是研究二力平衡條件的實驗裝置圖。

實驗步驟如下：

（1）先讓小車受到大小相等、方向________的兩個力的作用。

（2）把木塊放在水平木板上后，向掛在木塊兩端的小盤里加砝碼，當兩邊砝碼質(zhì)量__時，木塊靜止。

（3）然后把木塊____ ，使兩邊的拉力不在___，放開手后，觀察到木塊不會靜止，而是會發(fā)生轉(zhuǎn)動。

（4）此實驗得出的二力平衡的條件是_______________________.

物理小組探究“彈簧的伸長量與其受到拉力的關系”的實驗裝置如圖甲所示。

（1）如圖所示的彈簧測力計，它的量程是：________，它的分度值是 __________。

（2）探究過程中，實驗數(shù)據(jù)如下表，請在圖乙中作出彈簧的伸長量與其受到的拉力的關系圖像。

（3）彈簧的伸長量為3.5cm時，彈簧受到的拉力是_________N。（4）由圖線得出：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量和其受到的拉力成__________ 。

如圖為空中飛行的足球，不計空氣阻力，請在圖中畫出球所受到的力的示意圖。

在如圖中，重為25N的物體靜止放在水平桌面上，請作出物體所受到的力的示意圖。

在如圖中，用50N的水平向右的力作用在質(zhì)量為2kg的磚塊A上時，磚塊處于靜止。畫出磚塊在豎直方向所受的力的示意圖。