下列關(guān)于力，說(shuō)法正確的是（　 �。�

A. 兩個(gè)相互接觸的物體，才有力的作用

B. 一個(gè)物體是施力物體，同時(shí)也是受力物體

C. 日常生活中有些物體可能不受力的作用

D. 沒有相互接觸的物體不能發(fā)生力的作用

如圖所示，圖中力的作用效果的事例中不是由于彈力造成的是 （ ）

A. 拉力器 B. 跳水時(shí)壓彎跳板 C. 射箭 D. 磁鐵改變鐵球運(yùn)動(dòng)方向

如圖,支桿OB固定在木板BC上,小球A通過細(xì)繩懸掛在桿端O處，利用此裝置可以研究重力的方向�，F(xiàn)從圖示位置將木板緩慢放平（圖中虛線始終垂直于木板BC），此過程中細(xì)繩與虛線之間的夾角α將（ ）

A. 變小 B. 變大 C. 不變 D. 無(wú)法確定

如圖，用水平力推靜止在水平地面上的大木箱，沒有推動(dòng)。這時(shí)，木箱受到的（ ）

A. 推力小于摩擦力 B. 推力和摩擦力大小一定相等

C. 推力一定小于重力 D. 推力和摩擦力方向相同

飛船在圓軌道上飛行時(shí)處于“失重”狀態(tài)，以下哪個(gè)實(shí)驗(yàn)不能在飛船中進(jìn)行（ ）

A. 用天平測(cè)質(zhì)量 B. 用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)拉力

C. 用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度 D. 用秒表測(cè)時(shí)間

物理課本靜止放在水平桌面上，下列各對(duì)力中屬于平衡力的是（ ）

A. 桌子受到的重力和物理課本對(duì)桌面的壓力

B. 桌子受到的重力和桌面對(duì)物理課本的支持力

C. 物理課本受到的重力和物理課本對(duì)桌面的壓力

D. 物理課本受到的重力和桌面對(duì)物理課本的支持力

小華利用帶釘?shù)哪緣K、沙土、鉤碼來(lái)探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”，分析比較如下圖，說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 該實(shí)驗(yàn)通過比較釘子陷入沙土中的深度來(lái)比較壓力的作用效果

B. 本實(shí)驗(yàn)用到了控制變量法

C. 由圖可知壓力的作用效果與受力面積的大小有關(guān)

D. 由圖可知壓力的作用效果與壓力的大小有關(guān)

著名的“木桶理論”：是指用木桶來(lái)裝水，若制作木桶的木板參差不齊，那么它能盛下水的容量，不是由這個(gè)木桶中最長(zhǎng)的木板來(lái)決定的，而是由最短的木板來(lái)決定，所以它又被稱為“短板效應(yīng)”．那么決定木桶底部受到水的壓強(qiáng)大小的是（ ）

A. 木桶的粗細(xì) B. 木桶的輕重

C. 最短的一塊木板 D. 最長(zhǎng)的一塊木板

三峽船閘是世界上最大的人造連通器。如圖是輪船通過船閘的示意圖，此時(shí)上游閥門A打開，下游閥門B關(guān)閉，下列說(shuō)法正確的是( )

A. 閘室和上游水道構(gòu)成連通器，水對(duì)閥門A兩側(cè)的壓力相等

B. 閘室和上游水道構(gòu)成連通器，水對(duì)閥門A右側(cè)的壓力大于左側(cè)的壓力

C. 閘室和下游水道構(gòu)成連通器，水對(duì)閥門B右側(cè)的壓力大于左側(cè)的壓力

D. 閘室和下游水道構(gòu)成連通器，水對(duì)閥門B兩側(cè)的壓力相等

如圖所示，底面積相同的甲、乙兩容器中裝有質(zhì)量和深度均相同的不同液體，則甲、乙兩容器中液體的密度ρ甲和ρ乙的關(guān)系以及液體對(duì)容器底部的壓力F甲和F乙的關(guān)系，正確的是（ ）

A．ρ甲=ρ乙，F(xiàn)甲＜F乙 B．ρ甲＞ρ乙，F(xiàn)甲=F乙

C．ρ甲＜ρ乙，F(xiàn)甲＞F乙 D．ρ甲＞ρ乙，F(xiàn)甲＞F乙