某同學(xué)在研究“壓強(qiáng)與壓力的關(guān)系”時，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。請你對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，歸納出壓強(qiáng)p與壓力F之間的關(guān)系式為p=_____________________________。

水平桌面上有一重為20N的物體A，受到重為5N的物體B的作用而做勻速直線運(yùn)動，如圖所示，繩子與滑輪間的摩擦不計，要使A物體水平向左勻速直線運(yùn)動，需要對A施加一個水平向左的________N的力。

如圖所示，將紙杯裝滿水后，用薄塑料片蓋嚴(yán)杯口并倒置，發(fā)現(xiàn)塑料片不掉水不流出，歷史上有一個著名的__________________實(shí)驗(yàn)和它證明了同一個問題。

下列表格是研究物體所受到的重力跟物體質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)。

（1）研究過程中，所用的測量工具是_______________和______________________。

（2）分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是 ____________________________________。

實(shí)驗(yàn)桌上有高度不同的發(fā)光物體A和B，焦距分別為5cm、10cm的凸透鏡兩個，刻度尺、光具座和光屏各一個。小華選用這些器材，探究“凸透鏡成實(shí)像時，像的高度與物體的高度是否有關(guān)”。小華的主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座中央，將發(fā)光物體A、光屏分別放在凸透鏡兩側(cè)。調(diào)節(jié)發(fā)光物體A、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心在同一高度。

②用刻度尺測出發(fā)光物體A的高度，并記錄在表格中。

③將發(fā)光物體A放在光具座上距凸透鏡30cm處，移動光屏，在光屏上得到發(fā)光物體A清晰的像，用刻度尺測量像的高度，并記錄在表格中。

④將發(fā)光物體A放在光具座上距凸透鏡20cm處，移動光屏，在光屏上得到發(fā)光物體A清晰的像，用刻度尺測量像的高度，并記錄在表格中。

根據(jù)以上敘述，回答下列問題：

（1）小華的探究過程中存在的問題： 。

（2）請你針對小華探究過程中存在的問題，寫出改正措施： 。

在探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)時，老師演示了如下實(shí)驗(yàn)：兩端開口的玻璃管，一端用橡皮膜封住，從另一端開口處逐漸往管內(nèi)加水，隨著水的不斷加入，會發(fā)現(xiàn)玻璃管底部的橡皮膜逐漸向外凸出。當(dāng)把裝水的玻璃管分別放入水和酒精中，使玻璃管內(nèi)、外液面相平后，發(fā)現(xiàn)橡皮膜的凹凸程度不同。這個實(shí)驗(yàn)探究的問題是：_____________________________________。

探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時，某同學(xué)作了如圖所示的三個實(shí)驗(yàn)，通過觀察三次實(shí)驗(yàn)時海綿 ________________________________ ，顯示壓力作用的效果。比較________兩圖所示實(shí)驗(yàn)，說明壓力作用效果與壓力大小有關(guān)；比較a、b兩圖所示實(shí)驗(yàn)，說明____________________________________________。

小陽想利用實(shí)驗(yàn)探究影響液體壓強(qiáng)大小的因素，于是找來一端扎有橡皮膜的玻璃管，如圖所示，逐漸往試管中加水，發(fā)現(xiàn)加水越多橡皮膜凸起越顯著，由此他得出結(jié)論：液體越重，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大。現(xiàn)有三個粗細(xì)不同的玻璃管且一端均扎有繃緊程度相同的橡皮膜，足量的水。請你選用上述器材證明他的觀點(diǎn)是錯誤的，寫出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（可畫圖輔助說明）

實(shí)驗(yàn)桌上有以下實(shí)驗(yàn)器材：6個形狀相同、但質(zhì)量和表面粗糙程度都不同的長方體（兩端有掛鉤），彈簧測力計，固定在水平桌面上的長木板。請使用上述器材設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)證明：“接觸面的粗糙程度相同時，滑動摩擦力的大小與接觸面受到的壓力大小成正比”。完成實(shí)驗(yàn)步驟，并設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格。

（1）用已調(diào)節(jié)好的彈簧測力計測出1個長方體（記為長方體A）受到的重力G，將其記錄到表格中。

（2）將長方體A放在長木板上，用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動，將彈簧測力計的示數(shù)F記錄到表格中。

（3）用彈簧測力計測出A和另一個長方體受到的總重力G，將其記錄到表格中。

（4）保持長方體A與長木板的________________不變，將另一長方體放在長方體A之上，用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動長方體A，保持兩個長方體相對靜止，將彈簧測力計的示數(shù)F記錄到表格中。

（5）分別用不同質(zhì)量的長方體放在長方體A上，仿照步驟（3）、（4）再做4次實(shí)驗(yàn)，將各次測得的____________________________和________________________________分別記錄到表格中。

（6）根據(jù)接觸面受到的壓力N=G、摩擦力f=F，分別計算出每次接觸面受到的壓力N和摩擦力f，并記錄到表格中。

記錄數(shù)據(jù)的表格

倒裝壺

倒裝壺，又稱倒灌壺，是我國宋遼時期比較流行的壺式。倒裝壺雖具有普通壺的外形，但壺蓋卻與壺身連為一體，因此無法像普通壺那樣從上面注水（如圖甲）。這種壺的底部有一個梅花形注水口（如圖乙），使用時需將壺倒轉(zhuǎn)過來（如圖丙），水由壺底的梅花形注水口注入壺中，注滿水后，將壺放正（如圖丁），故名“倒裝壺”。

倒裝壺之所以具有這樣的功能，是因?yàn)槠鋲貎?nèi)設(shè)計了特殊結(jié)構(gòu)——有A、B兩只隔水管，其中隔水管A與壺底部的注水口相連，隔水管B是由壺嘴的出水口向下延伸形成。這一結(jié)構(gòu)看似簡單，卻運(yùn)用了物理學(xué)連通器的原理。向壺內(nèi)注水時，若水從壺嘴外流，表明水已注滿（如圖丙），這時水面的高度取決于隔水管B的高度；將壺翻轉(zhuǎn)過來，若水面不超過壺嘴出水口和隔水管A的高度（如圖丁），水將不會流出來，這就是倒裝壺的神奇之處。如此設(shè)計可謂渾然天成，匠心獨(dú)運(yùn)，充分體現(xiàn)了我國古代工匠的智慧。

請根據(jù)上述材料，回答下列問題：

（1）倒裝壺是根據(jù)________原理制成的。

（2）倒裝壺向外倒水時，若將梅花形注水口密封，水將不能從壺嘴流出，其原因是______。

（3）觀察如圖丙，倒裝壺能夠裝的水的多少是由隔水管___決定的（選“A”或“B”）。