根據(jù)圖中小磁針的指向，畫(huà)出通電螺旋管磁感應(yīng)線的方向，并標(biāo)出電源的正、負(fù)極．

小明在研究透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如圖甲所示，光屏上能成清晰的像．

（1）當(dāng)蠟燭燃燒變短后，應(yīng)將透鏡向____調(diào)節(jié)，目的是____；

（2）如蠟燭和光屏的位置不變，應(yīng)把透鏡調(diào)置___cm處光屏上又可出現(xiàn)清晰的____（選填“放大”或“縮小”）像；

（3）如用一個(gè)焦距略大點(diǎn)的透鏡換下圖中透鏡，蠟燭和透鏡的位置不變，要求在屏上成清晰的像．應(yīng)向__移動(dòng)光屏，此時(shí)像的大小將會(huì)__；如不移動(dòng)光屏，也可在透鏡左側(cè)放置一個(gè)適當(dāng)?shù)腳_眼鏡片．（選填：“近視”或“遠(yuǎn)視”）

在研究物體浮力時(shí)，小明將物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，緩慢放入水中如圖所示，描繪出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)和時(shí)間的圖像如圖所示．

（1）由圖像可知物體浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力為_(kāi)___，而同組的小華卻畫(huà)出了如圖所示的圖像，通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)兩個(gè)圖像不同的原因是：如圖畫(huà)的是____和時(shí)間的圖像．

（2）同組的小研同學(xué)覺(jué)得把小明和小華的圖像結(jié)合起來(lái)更好，于是她用另一物體重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，畫(huà)出了如圖所示的圖像，發(fā)現(xiàn)與將如圖、如圖結(jié)合起來(lái)的圖像不同，小明告訴她是因?yàn)閮晌矬w的____不同（選填“質(zhì)量”或“體積”）．根據(jù)圖像可知小研所用物體的密度是____．

小明在探究“電流大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示．

（1）請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，根據(jù)圖甲將圖乙所示的實(shí)物電路連接完整__________．

（2）閉合開(kāi)關(guān)前，圖乙中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于____（選填“A”或“B”）端．

（3）小明同學(xué)想研究“電流和電壓的關(guān)系”，接好最后一根導(dǎo)線時(shí)電表就有示數(shù)，小王同學(xué)認(rèn)為他在連接電路時(shí)忘記了____，小明糾正錯(cuò)誤后，決定用桌上的小燈泡代替電阻完成實(shí)驗(yàn)，小王趕緊阻止他，這是因?yàn)開(kāi)____．

（4）小王同學(xué)在探究“電流與電阻的關(guān)系”時(shí)選用以下器材：電源電壓為3V，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“5Ω 1.5A”字樣，阻值分別為2Ω、5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻各一個(gè)．把2Ω定值電阻接入電路后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使電流表的示數(shù)如圖丙所示，此時(shí)電路中的電流為_(kāi)_A，更換不同的電阻記錄了幾組數(shù)據(jù)如圖丁，老師在檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)電流的數(shù)據(jù)__A為小明編造所得，經(jīng)詢(xún)問(wèn)小明說(shuō)出實(shí)情，在做這次實(shí)驗(yàn)時(shí)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)變阻器，電壓表都回不到設(shè)定電壓．老師告訴小明只要選擇最大阻值不小于__Ω的變阻器或選擇電壓不高于___V的電源，即可調(diào)到設(shè)定電壓，完成本次實(shí)驗(yàn)．

如圖（1）所示，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著繩子利用滑輪組將重3N的物體勻速提升2m．

（1）求圖（1）中彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)繩的拉力所做的功；

（2）求圖（1）中滑輪組的機(jī)械效率；

（3）請(qǐng)?jiān)诖痤}卷的圖（2）中畫(huà)出比圖（1）更省力的繞線．

如不計(jì)繩重和摩擦如圖方法的機(jī)械效率__如圖的機(jī)械效率．（選填“大于”、“小于”或“等于”）

共享單車(chē)是方便群眾出行的公共自行車(chē)，如圖所示．有人提出共享單車(chē)沒(méi)有照明燈，晚上騎車(chē)不安全，小明想給共享單車(chē)安裝自動(dòng)的動(dòng)力充電裝置，假設(shè)人騎車(chē)的平均功率為80W，騎車(chē)時(shí)對(duì)車(chē)做功的20%用來(lái)充電，其充電效率為40%．

（1）如果人騎車(chē)時(shí)的平均速度為5m/s，求騎車(chē)時(shí)受到的平均阻力是多少？

（2）如果白天以5m/s的速度騎車(chē)2km可以給蓄電池充多少電能？

（3）如果晚上仍以相同的速度騎車(chē)1km，讓額定功率為8W的LED燈泡正常發(fā)光照明，此車(chē)白天至少需騎多少時(shí)間？

小明發(fā)現(xiàn)“伏安法”測(cè)電阻比較麻煩，通過(guò)查閱資料和探究，他制作了一只簡(jiǎn)單的可直接測(cè)電阻儀器．需器材：一節(jié)干電池（1.5V）,電流表（0-0.6A），滑動(dòng)變阻器（10Ω，0.5A），開(kāi)關(guān)及導(dǎo)線若干．電路原理如圖甲所示，當(dāng)AB間接入不同阻值的電阻時(shí)，在電流表對(duì)應(yīng)的位置標(biāo)出阻值即可．（A、B為金屬接線觸點(diǎn)）

（1）調(diào)試時(shí)，直接把A、B相碰，為保證電路安全，滑動(dòng)變阻器接入電路的最小值是__Ω，此時(shí)應(yīng)在電流表對(duì)應(yīng)的示數(shù)位置標(biāo)上___Ω；

（2） 當(dāng)電流表指針對(duì)準(zhǔn)刻度盤(pán)中央時(shí)AB間電阻值是多少？

（3）使用一段時(shí)間后，小明發(fā)現(xiàn)此儀器有些不準(zhǔn)確了，查閱資料后時(shí)發(fā)現(xiàn)干電池其實(shí)也有電阻，新電池的電阻很小可以忽略，但隨著使用時(shí)間變長(zhǎng)，電池的電阻會(huì)變大．使用一段時(shí)間后，為能準(zhǔn)確測(cè)量電阻，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器向____調(diào)節(jié)；

（4）老師告訴小明如果把干電池?fù)Q成恒流電源（輸出電流恒定）就不會(huì)出現(xiàn)上述情況．小明在老師的幫助下用恒流電源和電壓表（0-3V），滑動(dòng)變阻器（10Ω，0.5A）重新設(shè)計(jì)了電路如圖乙，當(dāng)直接把A、B相碰，電壓表的示數(shù)為_(kāi)___V；當(dāng)AB間接入10Ω電阻時(shí)，電壓表為1V，此電路測(cè)量電阻的范圍是多少？

如圖為“神舟十號(hào)”與“天宮一號(hào)”對(duì)接時(shí)的示意圖，成功對(duì)接后，若認(rèn)為“神舟十號(hào)”處于靜止?fàn)顟B(tài)，則選取的參照物可能是( )

A. 地球

B. 月球

C. 太陽(yáng)

D. “天宮一號(hào)”

下列估測(cè)與實(shí)際情況相符的是（ ）

A. 一位中學(xué)生的質(zhì)量約為500 g

B. 一節(jié)物理課的時(shí)間約為45 s

C. 一張課桌的高度約為75 cm

D. 人感覺(jué)舒適的環(huán)境溫度約為37℃

下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是( )

A. 真空罩中的手機(jī)能接收信號(hào)，說(shuō)明聲音可以在真空中傳播

B. 我們無(wú)法聽(tīng)到蝴蝶飛過(guò)的聲音，是因?yàn)樗�發(fā)出聲音的響度太小

C. 用一根棉線和兩個(gè)紙杯可以制成“土電話”，說(shuō)明固體能夠傳聲

D. 我們能區(qū)分出小提琴和二胡的聲音，是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的音調(diào)不同