在農村常有家庭從井中取水。小明同學用如圖甲所示的滑輪組提水，他用20s的時間把重為120N的水從井中勻速提升5m，拉力做的功W隨時間t的變化圖像如圖乙所示。求：

⑴有用功；

⑵滑輪組的機械效率；

⑶拉力的功率。

小華家購買了一臺飲水機，技術參數(shù)如下表，其工作電路如圖所示，S0是溫控開關，可以自動控制飲水機的加熱和保溫狀態(tài)。試問：

（1）請分析說明溫控開關閉合時，飲水機處于加熱還是保溫狀態(tài)。

（2）R2的阻值是多少？

（3）小華估計當時的水溫為20℃，飲水機將水從20℃燒開需要吸收多少熱量？需要多長時間？［c水=4.2×103J/（kg·℃），氣壓為1標準大氣壓，熱量全部被水吸收］

如圖是小明物理實驗時，使用的一些工具。

（1）圖甲測定橡皮的長度，所用刻度尺的分度值是 cm ,橡皮的長度是 cm。

（2）圖乙是用停表測量校運會上男子3000m比賽成績，從開始計時到此刻經歷的時間是

min s。

（3）圖丙是用天平測量木塊質量，操作時存在的錯誤有 、 ；

小明在“探究二力平衡條件”的實驗中，將系于卡片兩對角的線分別跨過左、右支架上的滑輪，并在兩個線端掛上相同的鉤碼。

（1）當卡片靜止時，發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上（如圖甲所示），于是他得出：二力平衡時，兩個力可以不在同一直線上，你認為造成這種情況的原因是 ，要得到科學的結論，請你給他提出一條改進建議是； ；

（2）實驗改進后出現(xiàn)了如圖乙所示的平衡現(xiàn)象，若使卡片在圖示位置失去平衡，你將通過

或 方法實現(xiàn)。

在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關時，小明提出了如下猜想：

猜想一：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關；

猜想二：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關；

猜想三：彈性勢能的大小與彈簧的長度有關；

猜想四：彈性勢能的大小與彈簧的粗細有關。

(1)為驗證猜想一，他設計了如圖所示實驗，實驗時將同一彈簧壓縮_______(相同/不同)的長度(彈簧被壓縮后未超過其彈性限度)，將小球置于彈簧的右端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上，分析比較 ___________，從而比較彈性勢能的大�。�

(2)為驗證猜想二，需選用_____________的兩根彈簧，實驗時將兩根彈簧壓縮_______(相同/不同)的長度，將小球置于彈簧的右端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上，對數(shù)據(jù)進行比較分析時，若________，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關；

(3)若水平面絕對光滑，本實驗將__________(能/不能)達到探究目的；

(4)小明根據(jù)實驗現(xiàn)象認為：小球和木塊移動一段距離后都要停下來，所以彈簧、小球和木塊所具有的機械能最終都消滅了，你認為小明的觀點是_______(正確/不正確)的，理由是_____________。

用一只電壓表(無電流表)測量電阻Rx阻值的實驗

【方案一】

器材：一只電壓表、一個已知最大阻值為R0的滑動變阻器，電源、開關和導線若干。

實驗步驟：

步驟一：請你在答題卡的虛線框中畫出實驗時所需的電路圖；

步驟二：將滑動變阻器調到阻值最大時，閉合開關，讀出電壓表的示數(shù)U1；

步驟三：再將滑動變阻器 時，讀出電壓表的示數(shù)U2。

步驟四：根據(jù)已知量和實驗所測得的物理量，寫出Rx的表達式 (用符號表示)。

【方案二】

器材：一只電壓表，一個阻值為R0的定值電阻、電源、開關和導線若干。

實驗要求：

請你在答題卡的虛線框中畫出你設計的實驗電路圖。

評估交流：

(1)從實驗操作角度看，以上兩個方案中，方案 （一/二）更好．

(2)好在 (只要求寫出一條)。

下列數(shù)據(jù)最符合實際的是 ( )

A. 一個中學生站立時，對地面的壓強約1千帕

B. 兩個雞蛋的重約為1N

C. 中學生雙腳站立時對水平地面的壓力約為6×103N

D. 一張學生用課桌的高度約1.2m

汽車在平直公路上勻速行駛，下列說法錯誤的是(　 　)

A. 力是改變汽車運動狀態(tài)的原因

B. 汽車做勻速直線運動時．說明汽車受平衡力作用

C. 汽車對地面的壓力和地面對汽車的支持力是一對平衡力

D. 汽車的牽引力和它所受的阻力是一對平衡力

下列物體不能產生彈力的是( )

A. 壓彎的鋸條 B. 拉長的橡皮筋

C. 被擠壓的皮球 D. 捏癟的橡皮泥

我們礦區(qū)倡導：“書香校園，書香課堂”，同學們在搬運圖書的過程中忙得熱火朝天、滿頭大汗，其中并沒有對物體做功的是（ ）

A. 小玉用力把一摞書搬起 B. 老師腋下夾著一本書走進教室

C. 小浩用繩子將一捆書拖進圖書室 D. 小華把地上的書拿起放在課桌上