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科目: 來源:九年級(jí)一輪復(fù)習(xí):聲光檢測(cè)題 題型:單選題

如圖所示,凸透鏡的焦距為8cm,當(dāng)物體AB放在該凸透鏡主軸上距離凸透鏡12cm的位置處時(shí),調(diào)整光屏的位置使光屏上出現(xiàn)該物體清晰的像,則在光屏上可以得到一個(gè) : ( )

A. 倒立放大的實(shí)像 B. 倒立縮小的實(shí)像

C. 正立放大的實(shí)像 D. 正立放大的虛像

A 【解析】凸透鏡的焦距f=8cm,則2f=16cm.物體AB放在該凸透鏡主光軸上距離凸透鏡12cm的位置,所以u(píng)=12cm.物距處于f和2f之間。根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律,此時(shí)成倒立放大的實(shí)像。故選A.

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科目: 來源:九年級(jí)一輪復(fù)習(xí):聲光檢測(cè)題 題型:單選題

如下圖所示,8個(gè)相同的水瓶中灌入不同高度的水,敲擊它們可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、”的聲音來。這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的因素分別是:( )

A. 水振動(dòng),水的高度 B. 水振動(dòng),瓶?jī)?nèi)空氣柱的高度

C. 瓶?jī)?nèi)空氣振動(dòng),水的高度 D. 瓶?jī)?nèi)空氣振動(dòng),瓶?jī)?nèi)空氣柱的高度

A 【解析】敲擊它們時(shí),振動(dòng)的物體是水和瓶子,瓶中盛水越多,瓶子和水的質(zhì)量越大,越難振動(dòng),音調(diào)越低,因此音調(diào)最高的水少的。故選A.

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科目: 來源:九年級(jí)一輪復(fù)習(xí):聲光檢測(cè)題 題型:單選題

人眼好像一架照相機(jī),晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于凸透鏡,如圖所示表示的是來自遠(yuǎn)處的光經(jīng)小麗眼球折光系統(tǒng)的光路示意圖。下列分析正確的是:( )

A. 小麗的視力良好 B. 小麗是遠(yuǎn)視眼

C. 應(yīng)利用凸透鏡矯正 D. 應(yīng)利用凹透鏡矯正

D 【解析】由圖可知,物體成像在了視網(wǎng)膜的前面,這是近視眼的特征;近視眼是眼睛的晶狀體會(huì)聚能力變強(qiáng),像呈在視網(wǎng)膜的前方,如果要讓成像在視網(wǎng)膜上,需要將光線發(fā)散些;凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用,所以可以利用凹透鏡進(jìn)行糾正。故選D.

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科目: 來源:九年級(jí)一輪復(fù)習(xí):聲光檢測(cè)題 題型:單選題

如圖所示,是在一些交通道路口、銀行等公共場(chǎng)所安裝的兩種電子監(jiān)控器。它們主要由兩部分組成,一部分為光學(xué)系統(tǒng),另一部分為光電轉(zhuǎn)換系統(tǒng),光學(xué)系統(tǒng)收集監(jiān)控區(qū)域內(nèi)的景物信息,光電轉(zhuǎn)換系統(tǒng)把光信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào),輸送到監(jiān)控中心,實(shí)現(xiàn)間接監(jiān)控的目的。其光學(xué)系統(tǒng)的工作原理相當(dāng)于: ( )

A. 平面鏡成虛像 B. 凸透鏡成實(shí)像 C. 顯微鏡 D. 凸透鏡成虛像

B 【解析】由于光學(xué)系統(tǒng)收集被監(jiān)控區(qū)域內(nèi)的景物信息應(yīng)是實(shí)際的光線形成的,且應(yīng)成在較小的區(qū)域上,故是成縮小的實(shí)像,是照相機(jī)的原理。故選B.

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科目: 來源:九年級(jí)一輪復(fù)習(xí):聲光檢測(cè)題 題型:作圖題

小明同學(xué)想將一束與水平面成300角的太陽光豎直射入深井內(nèi),如圖所示,請(qǐng)你在題圖中畫出反射光線并標(biāo)出反射角度數(shù)_____。

見解析 【解析】 由于反射光線豎直射入井內(nèi),過入射點(diǎn)O豎直向下做出反射光線OB;然后作∠AOB的角平分線即為法線(ON).由圖知:反射光線和入射光線的夾角∠AOB=30°90°=120°;則反射角∠BON=∠AOB=×120°=60°.作圖如下:

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科目: 來源:九年級(jí)一輪復(fù)習(xí):聲光檢測(cè)題 題型:作圖題

如圖甲所示,在練功房一側(cè)的墻壁上裝有一塊平面鏡,某同學(xué)從A點(diǎn)用一激光筆向鏡面照射,在天花板的B點(diǎn)看到一光斑,請(qǐng)畫出該光斑形成的光路圖____;

見解析 【解析】(1)根據(jù)像與物體關(guān)于平面鏡對(duì)稱畫出A的像點(diǎn)A′,連接A′B,與平面鏡的交點(diǎn)即為入射點(diǎn),再連接A與入射點(diǎn)連線為入射光線,B與入射點(diǎn)連線為反射光線,如圖所示:

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科目: 來源:九年級(jí)一輪復(fù)習(xí):聲光檢測(cè)題 題型:作圖題

如圖是點(diǎn)光源S 發(fā)出的光經(jīng)透鏡折射后,其中的兩條折射光線,試用作圖的方法。確定點(diǎn)光源S 及像點(diǎn)S’的位置,并完成光路______。

見解析 【解析】一條折射光線平行于主光軸,則入射光線是過焦點(diǎn)的,另一條折射光線過焦點(diǎn),則入射光線平行于主光軸.兩條折射光線的交點(diǎn)為像點(diǎn)S′,入射光線的交點(diǎn)為光源。

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科目: 來源:九年級(jí)一輪復(fù)習(xí):聲光檢測(cè)題 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。

(1)他將凸透鏡正對(duì)太陽光,在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑,則此凸透鏡焦距約是______cm.

(2)他把蠟燭、凸透鏡和光屏放置在光具座上,點(diǎn)燃蠟燭后,他還應(yīng)調(diào)整燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心在______.

(3)調(diào)整后,把燭焰放在距凸透鏡28cm處時(shí),在凸透鏡另一側(cè)前后移動(dòng)光屏,會(huì)在光屏上得到一個(gè)______、______的實(shí)像(填寫像的性質(zhì));______(填光學(xué)儀器)就是利用這一成像規(guī)律工作的。

(4)實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)小明用白紙遮擋住凸透鏡的上半部分時(shí),光屏上成像的情況是______

A. 只出現(xiàn)燭焰的上半部分的像 B. 只出現(xiàn)燭焰的下半部分的像

C. 仍然是完整的像,只是變暗些 D. 成像情況不受任何影響

(5)如果將蠟燭在乙圖的基礎(chǔ)上遠(yuǎn)離透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應(yīng)向______(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡的方向移動(dòng)。在此過程中像的大小變化情況是______.(選填“變大”或“變小”)

(6)再在凸透鏡左側(cè)附近放一凹透鏡(圖中未畫出),這時(shí)需要將光屏向______(選填“左”或“右”)移動(dòng)才能在光屏上成清晰的像。

10 同一高度 倒立 縮小 照相機(jī) C 近 變小 右 【解析】(1)因焦距指焦點(diǎn)到凸透鏡光心的距離,此時(shí)成最小最亮的光斑處到凸透鏡的距離即為焦距f=10cm;(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求,讓像成在光屏的中心,必須使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者的中心放在同一高度上;(3)把燭焰放在距凸透鏡28cm處時(shí),即物距u>2f時(shí),由凸透鏡成像規(guī)律可知,成倒立縮小的實(shí)像,照相機(jī)就是利用此原理制成的;(4)在做凸透鏡成像...

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科目: 來源:九年級(jí)一輪復(fù)習(xí):聲光檢測(cè)題 題型:填空題

某同學(xué)在研究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)做了如下記錄:

你能根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,推導(dǎo)得出該同學(xué)所用凸透鏡的焦距范圍嗎_____?(直接寫出結(jié)果的不得分)

10cm<f<15cm 【解析】∵光屏上成縮小實(shí)像,∴2f<30cm,即f<15cm;∵光屏上成放大實(shí)像,∴f<20cm<2f,即10cm

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科目: 來源:2018年北師大版八年物理下學(xué)期第七單元運(yùn)動(dòng)和力測(cè)試卷 題型:單選題

下列關(guān)于力的說法中正確的是( )

A. 只要有兩個(gè)物體存在,它們間就一定存在力

B. 無論是否接觸,只要物體間相互作用,就會(huì)產(chǎn)生力

C. 力的作用效果只能表現(xiàn)在“改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”

D. 被踢起在空中飛行的足球仍然受到踢力的作用

B 【解析】A. 力是物體對(duì)物體的作用,當(dāng)有兩個(gè)物體存在,但沒有相互的作用時(shí),它們之間沒有力的作用,故A錯(cuò)誤; B. 力是物體對(duì)物體的作用,只要物體間相互作用,就會(huì)產(chǎn)生力,如磁鐵吸收鐵釘,不接觸也有力的作用,故B正確; C. 力的作用效果一是“改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”,二是改變物體的形狀,故C錯(cuò)誤; D. 被踢起在空中飛行的足球,與腳不再接觸,不再受到踢力的作用,故D錯(cuò)誤; ...

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