平底茶壺的質(zhì)量是400g，內(nèi)部底面積是40cｍ２，內(nèi)盛一定質(zhì)量的開(kāi)水，如圖所示放置在水平桌面上。則開(kāi)水對(duì)茶壺底的壓強(qiáng)是_____Pa，開(kāi)水對(duì)茶壺底的壓力是________N。（g取10N/kg）

如圖所示，一個(gè)用細(xì)線懸掛的鐵球在一只磁鐵的吸引下偏向一邊。請(qǐng)你畫(huà)出鐵球的所受磁鐵吸引力和繩子拉力的示意圖。

下圖是人走路時(shí)后腳蹬地面的情形，畫(huà)出此時(shí)地面受到的摩擦力的示意圖。

下圖是飛機(jī)前進(jìn)時(shí)氣流迎面流過(guò)機(jī)翼的情形，在機(jī)翼上畫(huà)出升力的示意圖。

在天花板上用繩子吊著一只鐵球，如圖所示，畫(huà)出鐵球向右擺動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)的受力示意圖。

一重為2牛的小球懸浮在水中，畫(huà)出小球所受力的示意圖。

如圖所示是“測(cè)量滑動(dòng)摩擦力”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中用到了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一塊木塊、一個(gè)砝碼、一個(gè)的長(zhǎng)木板、一條長(zhǎng)毛巾。

（1）實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該用彈簧測(cè)力計(jì)________拉動(dòng)木塊，使它沿長(zhǎng)木板做___________運(yùn)動(dòng)，根據(jù)同學(xué)們學(xué)過(guò)的二力平衡知識(shí)，就可以知道測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與_______________。

（2）根據(jù)圖中測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的情景，畫(huà)出小木塊所受摩擦力的三要素________。

（3）測(cè)量完上述實(shí)驗(yàn)中摩擦力的大小，有同學(xué)猜想“摩擦力大小可能與接觸面積的大小有關(guān)”，用現(xiàn)有的器材完成驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，應(yīng)采取的措施是：_________________________________________。

小宇騎車(chē)時(shí)發(fā)現(xiàn)，不踩踏腳板，車(chē)也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車(chē)滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān)。為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實(shí)驗(yàn)，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度。

（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系：小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的_____（選填“同一”或“不同”）高度處釋放，比較小球在________（選填“同一”或“不同”）粗糙面上滑行的路程。

（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系：小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面上的____________（選填“同一”或“不同”）高度處釋放。小宇認(rèn)為，通過(guò)進(jìn)一步推理可以得出結(jié)論：運(yùn)動(dòng)的物體如果不受阻力作用，物體將______________________。

（3）在上述（2）的三次實(shí)驗(yàn)中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1，小球克服木板的摩擦力做的功為W2，則W1____________W2（選填“＞”、“＝”或“＜”）。

學(xué)習(xí)了功率后，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

（1）要測(cè)量一個(gè)人爬樓時(shí)的功率

①需要測(cè)量的物理量有________、________、_________。

②需要的實(shí)驗(yàn)器材有________、___________、__________。

（2）要比較兩人爬樓時(shí)功率的大小，測(cè)量的物理量至少為_(kāi)_____________個(gè)。

一個(gè)質(zhì)量為0.8kg、邊長(zhǎng)為0.1m的正方體物塊放置在水平地面上，g取10N/kg。

（1）求物塊所受重力；

（2）求物塊對(duì)地面的壓強(qiáng)；

（3）若將物塊放入水中，求物塊靜止時(shí)受到的浮力。