為了探究液體的壓強與哪些因素有關(guān)，小紅同學提出了一些猜想與假設(shè)，并進行一些相關(guān)實驗進行驗證。

①下列A．B．C是小紅同學提出的三個猜想，題中已經(jīng)寫出一個，請寫出另外兩個。

猜想A：液體的壓強可能與液體的面積有關(guān)；

猜想B：液體的壓強可能與液體的________________有關(guān)；

猜想C：液體的壓強可能與液體的________________有關(guān)。

②如果影響液體的壓強的因素有多個，要研究液體的壓強與某個因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個因素不變，這在科學探究中被稱作控制變量法。

下面是小紅同學設(shè)計的用U型管壓強計研究影響液體壓強因素的實驗：

請你在認真觀察每個實驗的基礎(chǔ)上，回答下列問題：

實驗一是想驗證____________________相同時，液體的壓強與________________________________的關(guān)系；

實驗二是想驗證____________________相同時，液體的壓強與________________________________的關(guān)系；

實驗三是想驗證____________________相同時，液體__________________________________的壓強都相同。

③根據(jù)你學過的知識與生活經(jīng)驗，你認為液體的壓強與猜想A有關(guān)嗎？答：_______（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）

在“探究液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明同學在塑料管上離管底等高的不同位置A、B、C處扎了三個小孔，并將其放入水槽中，如圖所示．

①水通過三個小孔流入塑料管中，說明水內(nèi)部向各個　________ 　都有壓強．

②若小明改變塑料管在水中的深度，他想探究水內(nèi)部的壓強與　________ 　的關(guān)系．

③若小明還想探究液體內(nèi)部的壓強與液體種類的關(guān)系，還需要用　________ 　進行多次實驗．

為了探究液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關(guān)，小華同學將一根兩端開口的玻璃管的一端扎上橡皮膜，將其浸入盛有水的燒杯中，并不斷增加玻璃管浸入水中的深度，實驗操作過程及實驗現(xiàn)象如圖7(a)、(b)和(c)所示。他繼續(xù)實驗，在玻璃管中分別注入酒精、鹽水，使之與燒杯中水面相平，實驗操作過程及實驗現(xiàn)象如圖7(d)、(e)所示。(已知ρ鹽水>ρ水>ρ酒精)

(1)觀察比較圖7(a)、(b)與(c)可歸納出的初步結(jié)論是： （23） ，

(2)觀察比較圖7(d)與(e)可歸納出的初步結(jié)論是： （24） 。

如圖所示．將蒙有橡皮膜的容器投入水中根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，關(guān)于液體內(nèi)部的壓強．可以得出的結(jié)論是：(寫出兩條)

(1)____________________________________________

(2)____________________________________________

為了定性研究液體壓強和氣體壓強的特點，老師要學生準備了如下器材：透明塑料飲料瓶、剪刀、細線、幾個大小不同的氣球。為了驗證液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而增大這一結(jié)論，小明用剪刀剪去飲料瓶底，在瓶蓋上扎一小孔，然后用細線系住吹起的小氣球，通過瓶蓋上的小孔將氣球拉入瓶內(nèi)，將瓶倒置，用手堵住瓶蓋上的小孔，再向瓶內(nèi)注水，如圖所示。為了達到實驗?zāi)康�，小明接下來�?yīng)通過______調(diào)整氣球在水中的深度，同時觀察氣球的_______。

如圖所示，在研究“液體內(nèi)部壓強規(guī)律”時，將液體看作一框蘋果，再將其中一只蘋果當作自己，自己的感受是：越在下層感到擠壓越厲害。根據(jù)這種感受，提出液體壓強規(guī)律的對應(yīng)假說是：液體壓強隨__________增加而增大。再進行實驗。上述過程中將蘋果當作自己是運用了_____________法。本探究過程的思維程序是：提出問題→___________→形成假說→實驗檢驗。

張華同學在探究通過導體的電流與其兩端電壓的關(guān)系時，將記錄的實驗數(shù)據(jù)通過整理作出了如圖所示的圖象，根據(jù)圖象，下列說法錯誤的是

A. 通過導體a的電流與其兩端的電壓成正比

B. 導體a的電阻大于導體b的電阻

C. 當在導體b的兩端加上1V的電壓時，通過導體b的電流為0.1A

D. 將a、b兩導體串聯(lián)后接到電壓為3V的電源上時，通過導體的電流為0.2A

一個風和日麗的周末，小明和她的同學一同去效游，在野外他們看到小鳥停在高壓線上歡快的歌唱，他們感到很奇怪，老師不是才講了的嗎，人接觸高壓線時，會觸電的，那么小鳥為什么不會觸電呢？針對這個問題，她們討論了以下四種結(jié)論，你認為有道理的是 （ ）

A. 小鳥的電阻很大，通過導體的電流很小

B. 小鳥的腳是絕緣體

C. 小鳥只停在一根電線上，兩腳之間的電壓很小

D. 小鳥的天性不會觸電

如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，R1=2R2，閉合S、S1，斷開S2時，電壓表示數(shù)為5V，閉合S、S2，斷開S1時，電壓表示數(shù)為7V，則R：R2為（ ）

A. 3：2 B. 3：3

C. 7：5 D. 5：7

一段導體兩端的電壓是4.0V時，導體中的電流是1.0A；將電壓減少到2.0V時，導體中的電流為

A. 2.0A B. 0.25A C. 3.0A D. 0.50A