①女高音歌唱家輕聲吟唱，這里的“高音”是指______，這里的“輕聲”是指______（填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）；

②為了探究聲音是怎樣傳播的，小麗同學用如圖所示的裝置進行探索．把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上軟的泡沫塑料．逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，她聽到的鬧鐘聲音逐漸變小，最終消失．這種現(xiàn)象表明聲音不能在______中傳播，本實驗用到了一種探究物理規(guī)律方法是______（控制變量法．轉(zhuǎn)換法．實驗推理法）．

認真觀察下面兩幅對比聲波波形圖，其中如圖中的兩個聲波具有相同的________，而________不同；如圖中的三個聲波________不同．

如圖所示的是安裝在同一軸上的三個發(fā)聲齒輪．軸可以在外加動力下勻速轉(zhuǎn)動，用硬紙片放在齒邊可以發(fā)聲．

（1）用這套裝置可以完成的實驗是：驗證物體振動發(fā)出的聲音的音調(diào)與 ________的關(guān)系．

（2）若軸的轉(zhuǎn)速不變，則當硬紙片放在 ________ 齒輪上時，齒輪發(fā)聲的音調(diào)最低．

（3）由實驗可以得出的結(jié)論是：物體振動得 ________，音調(diào)就越高．

如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音．這個裝置可以探究聲學方面的哪些知識？（寫出兩點）

如圖所示，將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動刻度尺使振動，聽塑料尺振動時發(fā)出的聲音.

（1）實驗通過改變________來改變聲音的響度，通過改變________來改變聲音的音調(diào).

（2）換用鋼尺做此實驗，鋼尺伸出桌面的長度、振動幅度和頻率與塑料尺均相同時，聽到聲音的主要差異是什么？____

（3）實驗設計隱含的物理方法是比較法和________法.

在學習小提琴的過程中，小明和同學們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響．他們決定對這種現(xiàn)象進行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)；

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)．

為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表：

（1）為了驗證猜想一，應選用編號為________、________的琴弦進行實驗．

（2）為了驗證猜想二，應選用編號為________ 、________的琴弦進行實驗．

（3）為了驗證猜想三，小明選用編號為①、②的琴弦進行實驗，則表中缺少的數(shù)據(jù)應為________．

在物理學中,對聲音特征的描述有“音調(diào)”、響度、音色“，請在下列各小題中選填.

（1）“震耳欲聾”說明聲音的________大；

（2）“脆如銀玲”說明聲音的________高；

（3）“悅耳動聽”說明聲音的________好.

對下列各圖所示光現(xiàn)象的解釋中正確的是（ ）

A．潛水艇內(nèi)人員通過潛望鏡看到的物體的像同實際物體上下、左右都是一致的

B．平靜的水面上倒映著岸邊的景物，這是光的折射形成的

C．手的影子是光沿直線傳播形成的正立的虛像

D．通過放大鏡看圖片的細微之處，看到的是放大的實像

下列關(guān)于聲的說法正確的是

A．用大小不同的力敲擊同一音叉是為了探究音調(diào)與頻率的關(guān)系

B．人們可以用聲學儀器接收到超聲波判斷地震的方位和強度

C．倒車雷達是利用回聲定位探測車后的障礙物

D．給摩托車安裝消聲器是阻斷噪聲傳播

下列各圖關(guān)于力現(xiàn)象的情景解釋正確的是（ ）

A. “蛟龍?zhí)枴睗撍�器在下潛過程中受到海水的壓強變大，受到的浮力不變

B. 盲人行走過程不會偏離“盲道”是因為盲道路面凹凸不平，對盲人的腳底產(chǎn)生的壓強比其它道產(chǎn)生的壓強大

C. 飛機是依靠空氣的浮力而升空的

D. 箱子沒有被推動時箱子所受的摩擦力大于推力