如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球

（1）我們看到的現(xiàn)象是_____。

（2）此現(xiàn)象說(shuō)明_____。

（3）塑料球的作用是_____。

（4）本實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究方法是_____。

在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：

（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察，這說(shuō)明了________．

（2）如圖②所示，為了驗(yàn)證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：________．

（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起．該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明________可以傳聲．

（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽(tīng)到________，并由此推理可知：________．

在某金屬管的一端敲一下鐘，在管的另一端聽(tīng)到兩次聲音（第一次是由金屬管傳來(lái)的，第二次是由空氣傳來(lái)的），管長(zhǎng)1020m，兩次響聲相隔2.5s．如果當(dāng)時(shí)空氣中的聲速是340m/s，求該金屬中的聲速。

力學(xué)里所說(shuō)的做功包括兩個(gè)必要因素：一是作用在物體上的________，二是物體在力的方向上______________．

如圖所示，某舉重運(yùn)動(dòng)員在0.5 s內(nèi)由支撐到起立將杠鈴快速地舉過(guò)頭頂，運(yùn)動(dòng)員在這個(gè)過(guò)程中對(duì)杠鈴________功，運(yùn)動(dòng)員在起立狀態(tài)保持了3 s，在這3 s中運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴________功．(均選填“做了”或“沒(méi)有做”)

在如圖的四種情境中，人對(duì)物體做功的是(　　)

A. 提著水桶在水平地面上勻速前進(jìn)

B. 扛著米袋慢慢爬上樓梯

C. 用力推汽車(chē)，汽車(chē)沒(méi)動(dòng)

D. 用力搬石頭，搬而未起

一個(gè)重200 N的物體在大小為20 N的水平拉力作用下沿水平地面勻速前進(jìn)了25 m，則拉力做功為_(kāi)_______J.

在水平地面上，一個(gè)小朋友用50 N的水平推力推重為100 N的箱子，在10 s內(nèi)前進(jìn)了10 m，則這個(gè)小朋友對(duì)木箱做的功為_(kāi)______J，重力做的功為_(kāi)______J.

做1 J的功就相當(dāng)于(　　)

A. 把質(zhì)量是1 kg的物體提高1 m所做的功

B. 把重為1 N的物體在水平方向移動(dòng)1 m所做的功

C. 在1 N的作用下物體移動(dòng)1 m所做的功

D. 把兩個(gè)雞蛋托起1 m高所做的功

小晗從學(xué)校一樓打水勻速走上三樓，每層樓的高度為4 m，水和桶的總重為50 N，上三樓后又水平勻速走100 m到達(dá)教室，那么小晗在這個(gè)過(guò)程中對(duì)水和桶做功為多少焦？_________-