科目: 來(lái)源:2018年人教版《第二章 聲現(xiàn)象》單元測(cè)試卷 題型:單選題
有一根足夠長(zhǎng)的空心鋼管,甲同學(xué)在一端敲打鋼管一下,乙同學(xué)在鋼管的另一端可以聽到( )
A. 一次聲音 B. 兩次聲音 C. 三次聲音 D. 四次聲音
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關(guān)于擴(kuò)音機(jī)的作用,下列說法中正確的是( )
A. 改變響度 B. 改變音調(diào)
C. 改變音色 D. 減小聲音的分散
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科目: 來(lái)源:2018年人教版《第二章 聲現(xiàn)象》單元測(cè)試卷 題型:單選題
初次用收錄機(jī)把自己的歌聲錄下,再播放自己錄制的磁帶的聲音好像不是自己的聲音,其原因是 ( )
A. 收錄機(jī)質(zhì)量不太好,錄制的聲音失真
B. 歌聲經(jīng)錄制后轉(zhuǎn)化為電信號(hào),放磁帶時(shí)是電信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲音
C. 平時(shí)人們聽見自己的聲音主要是通過骨骼將聲帶振動(dòng)發(fā)出的聲音傳到內(nèi)耳的,它與經(jīng)空氣傳過來(lái)的聲音有差別
D. 錄放磁帶時(shí),轉(zhuǎn)速不一致
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科目: 來(lái)源:2018年人教版《第二章 聲現(xiàn)象》單元測(cè)試卷 題型:單選題
有一種電子牙刷,它能發(fā)出超聲波,直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方,這樣刷牙既干凈又舒服。關(guān)于電子牙刷,正確的說法是
A. 刷牙時(shí),人聽不到超聲波,是因?yàn)槌暡ú荒茉诳諝庵袀鞑?/p>
B. 超聲波的音調(diào)很低,所以人聽不到
C. 超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
D. 超聲波能傳遞能量
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科目: 來(lái)源:2018年人教版《第二章 聲現(xiàn)象》單元測(cè)試卷 題型:單選題
如圖所示,蘭蘭做有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)時(shí),將一個(gè)正在發(fā)聲的音叉貼近面頰,目的是為了( )
A. 感受發(fā)聲音叉的振動(dòng) B. 體驗(yàn)發(fā)聲音叉的溫度
C. 估算發(fā)聲音叉的質(zhì)量 D. 判斷聲音的傳播速度
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科目: 來(lái)源:2018年人教版《第二章 聲現(xiàn)象》單元測(cè)試卷 題型:單選題
2008年5月12日,我國(guó)四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震災(zāi)害。在抗震救災(zāi)中,廣播里傳來(lái)“人民的生命高于一切”的親切話語(yǔ),我們能夠清楚地辨別出這是溫家寶總理的聲音,這應(yīng)用了聲音的哪種特性?
A. 響度 B. 音調(diào) C. 音色 D. 振幅
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往保溫瓶里灌開水的過程中,聽聲音就能判斷壺里水位的高低,因?yàn)?/p>
A. 隨著水位升高,音調(diào)逐漸升高
B. 隨著水位升高,音調(diào)逐漸降低
C. 灌水過程中音調(diào)保持不變,音響越來(lái)越大
D. 灌水過程中音調(diào)保持不變,音響越來(lái)越小。
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科目: 來(lái)源:2018年人教版《第二章 聲現(xiàn)象》單元測(cè)試卷 題型:單選題
下列操作中,能改變物體發(fā)出聲音的音調(diào)的是
A. 用力撥動(dòng)琴弦 B. 給二胡的弦上涂一些松香
C. 用力敲打鼓 D. 轉(zhuǎn)動(dòng)小提琴的旋鈕調(diào)節(jié)弦的松緊程度
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科目: 來(lái)源:2018年人教版《第二章 聲現(xiàn)象》單元測(cè)試卷 題型:單選題
噪聲嚴(yán)重污染環(huán)境,影響人們的生活和工作,已成為社會(huì)公害。下列措施中不能減弱噪聲的是
A. 機(jī)動(dòng)車輛在市內(nèi)嚴(yán)禁鳴笛
B. 汽車排氣管上安裝消聲器
C. 清除城市垃圾,保持環(huán)境整潔
D. 在城市街道兩旁種草植樹
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科目: 來(lái)源:2018年人教版《第二章 聲現(xiàn)象》單元測(cè)試卷 題型:單選題
百米賽跑時(shí),終點(diǎn)的計(jì)時(shí)裁判員正確的計(jì)時(shí)方法是
A. 聽到發(fā)令員的槍聲開始計(jì)時(shí) B. 看到發(fā)令員的發(fā)令槍冒煙開始計(jì)時(shí)
C. 聽到發(fā)令員的最后一聲口令開始計(jì)時(shí) D. 看到最先起跑的運(yùn)動(dòng)員起跑開始計(jì)時(shí)
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