相關(guān)習(xí)題
 0  199805  199813  199819  199823  199829  199831  199835  199841  199843  199849  199855  199859  199861  199865  199871  199873  199879  199883  199885  199889  199891  199895  199897  199899  199900  199901  199903  199904  199905  199907  199909  199913  199915  199919  199921  199925  199931  199933  199939  199943  199945  199949  199955  199961  199963  199969  199973  199975  199981  199985  199991  199999  235360 

科目: 來源:人教版物理八年級上第二章第2節(jié)《聲音的特性》測試 題型:填空題

小明在表演二胡時,手指不斷在琴弦上移動,這樣做的目的是為了改變聲音的_____;蒙住雙眼的小明做游戲時(如圖),他可以根據(jù)聲音的_____來大致判斷周圍同學(xué)離他的遠(yuǎn)近(均選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”).

查看答案和解析>>

科目: 來源:人教版物理八年級上第二章第2節(jié)《聲音的特性》測試 題型:填空題

我國南方大部分地區(qū)處于雷雨天氣,為防止受雷擊______選填“應(yīng)避免”或“不須避免”在空曠處打傘行走。下雨時,天空中傳來震耳的雷聲。雷聲的大小用______選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”來描述。

查看答案和解析>>

科目: 來源:人教版物理八年級上第二章第2節(jié)《聲音的特性》測試 題型:實(shí)驗(yàn)題

用尺子來探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時,小明做了以下實(shí)驗(yàn):

(1)用尺子來探究決定音調(diào)高低的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢;改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動,使鋼尺每次的振動幅度大致相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長,振動越_____,發(fā)出聲音的音調(diào)越_____;由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與_____有關(guān)。當(dāng)尺子伸出桌面超過一定長度時,雖然用較大的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于_____。

(2)用尺子來探究決定響度大小的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時保持人耳到鋼尺的距離不變,接下來的操作是_____。

查看答案和解析>>

科目: 來源:人教版物理八年級上第二章第2節(jié)《聲音的特性》測試 題型:實(shí)驗(yàn)題

探究聲音的特征:

為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān),小明設(shè)計了下面幾個實(shí)驗(yàn),如圖所示,你認(rèn)為能夠完成探究目的是______,通過探究可知:音調(diào)是由發(fā)聲體振動的______決定的.

如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到______選填“鋼尺”或“桌面被拍打”振動發(fā)出的聲音,若改用更大的力撥動鋼尺,則聽到聲音的______選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”變大;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,仔細(xì)聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后,發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變______選填“高”或“低”了,觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了,當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音了,這是由于______.

查看答案和解析>>

科目: 來源:人教版物理八年級上第二章第2節(jié)《聲音的特性》測試 題型:綜合題

閱讀短文,回答問題

電影泰坦尼克號描述的是1912年一艘名叫“泰坦尼克號”的大游輪,因?yàn)楦较嘧捕翛]的悲劇。為了避免悲劇的重演,科學(xué)家發(fā)明了一種利用聲音傳播規(guī)律制成的探測裝置,把這種探測裝置安裝在船上,利用它能較早地發(fā)現(xiàn)冰山或暗礁的存在。如今這種技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代科技的許多領(lǐng)域。

這種裝置的名稱叫______,為使它發(fā)出的聲音有更好的回收效果,最好用______聲波,該聲波的頻率范圍是______,這種裝置正是利用了該聲波的______特點(diǎn)制成的。

科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度,利用該裝置向海底垂直發(fā)射該聲波,經(jīng)過4s收到回波信號,可知此處海底的深度是______該聲波在海水中的傳播速度是。

這種裝置______不能用來測量地球到月球的距離,因?yàn)開_____。

查看答案和解析>>

科目: 來源:第三章 聲的世界分層練習(xí)3.1聲音的產(chǎn)生和傳播 題型:單選題

為了探究聲音產(chǎn)生的條件,小明設(shè)計了如圖所示的幾個實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為不能完成探究目的是( 。

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目: 來源:第三章 聲的世界分層練習(xí)3.1聲音的產(chǎn)生和傳播 題型:單選題

如圖所示,8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔細(xì)調(diào)節(jié)誰的高度,敲擊它們,就可以發(fā)出“1.2.3.4.5.6.7..”的聲音來;而用嘴吹每個瓶子的上端,可以發(fā)出哨聲。則下列說法正確的是

A. 敲擊瓶子時,聲音只是有瓶本身的振動產(chǎn)生的

B. 敲擊瓶子時,聲音只是有瓶中水柱的振動產(chǎn)生的

C. 用嘴吹氣時,哨聲是由瓶中空氣柱振動產(chǎn)生的

D. 用嘴吹氣時,哨聲是由瓶中水柱的振動產(chǎn)生的

查看答案和解析>>

科目: 來源:第三章 聲的世界分層練習(xí)3.1聲音的產(chǎn)生和傳播 題型:單選題

將撥響的琴弦用手一按,響聲立即消失,原因是( )

A. 聲音被手擋住了 B. 聲音被手吸收了 C. 琴弦的振動變小了 D. 琴弦的振動停止了

查看答案和解析>>

科目: 來源:第三章 聲的世界分層練習(xí)3.1聲音的產(chǎn)生和傳播 題型:填空題

宋詞《解語花·上元》中寫道“簫鼓喧,人影參差,滿路飄香麝”,其中“簫鼓喧”是由于發(fā)聲體_____產(chǎn)生的。

查看答案和解析>>

科目: 來源:第三章 聲的世界分層練習(xí)3.1聲音的產(chǎn)生和傳播 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示,將豎直懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,會看到乒乓球_________。該實(shí)驗(yàn)說明了聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。請你再設(shè)計一個顯示聲源振動的實(shí)驗(yàn):___________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案