李明同學測得自己的身高為，下列說法正確的是（ ）

A. 所用刻度尺的分度值為

B. 測量結果精確到了毫米，準確的數字是

C. 是估計值

D. 這個數字精確到厘米

下列說法不正確的是（ ）

A. 刻度尺的零刻度磨損了就不能再使用這把刻度尺了

B. 測量時，誤差產生的主要原因是讀數時視線與刻度尺歪斜所致

C. 一位同學測量黑板長度，四次測量結果完全一樣，這說明他的結果完全沒有誤差

D. 記錄的測量結果只寫了數字而未標明單位是無用的、錯誤的

下列運動中，屬于機械運動的是（ ）

A. 月球繞著地球轉 B. 灑在水里的糖使水變甜

C. 空氣的流動 D. 公路上行駛的汽車

在新龜兔賽跑的故事中，烏龜和兔子同時從起點出發(fā)，當兔子遠遠超過烏龜時，便驕傲地睡起了大覺，當它醒來時，發(fā)現烏龜已悄悄地接近了終點，于是它撒腿就跑，最后和烏龜同時到達了終點，下列說法中錯誤的是（ ）

A. 在整個過程中兔子的平均速度等于烏龜的平均速度

B. 在整個時間內兔子的平均速度等于烏龜的平均速度

C. 在兔子睡覺前，兔子的平均速度大于烏龜的平均速度

D. 在整個過程中，烏龜的平均速度始終小于兔子的平均速度

如圖的兩個交通標志牌的含義是什么？按交通規(guī)則要求，從交通標志牌的地方到莆田最少需要多少分鐘？

李毅同學用一輛玩具小車沿斜面下滑的實驗來研究平均速度，實驗裝置及小車通過各點時秒表的示數如圖所示，請根據圖示填完整下表．（數字分別表示“小時：分：秒”）

在《長度和時間的測量》實驗中：

[實驗目的]

認識測量長度和時間的常用工具；

會選用并會使用合適的測量工具正確測量長度和時間；

學會正確記錄實驗數據，會初步統(tǒng)計分析實驗數據．

[實驗步驟]

長度的測量

①拿到刻度尺后，首先觀察它的刻度是否磨損、________、分度尺和單位；

②測量時，零刻度線要對準被測物體的起始端，尺的位置要________緊貼被測物體；

③讀數時，視線要________刻度尺．

④如圖所示，圓筒的直徑為________．

時間的測量

如圖所示，此時的時間為________________．

（題文）教室到實驗室的路程是，小紅在做“測平均速度”的實驗時，從教室步行到實驗室所用時間如圖所示，求：

小紅從教室步行到實驗室所用時間是多少？

小紅從教室到實驗室的平均速度是多少？

（1）小靜在“探究二力平衡條件”的實驗中，如圖所示，放手后紙片不能保持靜止，原因是________．

（2）如圖甲，小靜用手我這兩張紙，讓紙平行自由下垂，在兩紙的中間向下吹氣，可見兩紙互相靠近，以紙②為研究對象，請在圖乙中將紙②在水平方向上受到的力補充完整____．

（3）圖丙中紙片的寬度是________．

某課外興趣小組的同學，為了探究蝸牛的運動情況，將蝸牛放在刻度尺上讓其沿刻度尺爬行，每隔拍攝記錄蝸牛的位置，并拼成了如圖所示的蝸牛爬行位置圖片

根據蝸牛位置圖片，某同學記錄的部分實驗數據如下表：

請根據位置圖片，將表格中的數據補充完整（不需估讀）_____________________ ．

分析表中的數據可得出：蝸牛是做________速________運動；

蝸牛前內的平均速度是________，全程的平均速度是________．