一個瓶子最多能裝下500 g水，則這個瓶子能裝下500 g的下列哪種物質(zhì)

A. 醬油 B. 酒精 C. 煤油 D. 汽油

學習質(zhì)量和密度的知識后,小強同學打算用天平(含砝碼)、水和量筒完成下列實驗課題:(1)測量牛奶的密度;(2)鑒別看上去像是純金的戒指;(3)測定一捆銅導線的長度;(4)鑒別小鐵球是空心還是實心的;(5)測定一堆大頭針的個數(shù).你認為能夠完成的實驗是 (　　)

A. (1)(2) B. (1)(2)(4)

C. (1)(2)(4)(5) D. (1)(2)(3)(4)(5)

氨水的密度是0.94×103 kg/m3,某農(nóng)戶要購買450 kg這種氨水,需帶容積為0.1 m3的塑料桶 (　　)

A. 2個 B. 3個 C. 4個 D. 5個

將質(zhì)量和體積都相同的空心鐵球和鋁球分別注滿水（ρ鐵＞ρ鋁），再比較它們的質(zhì)量，則

A. 鐵球質(zhì)量大 B. 鋁球質(zhì)量大 C. 兩球質(zhì)量一樣大 D. 無法判斷

分別由不同物質(zhì)a、b、c組成的三個實心體，它們的質(zhì)量和體積的關系如圖所示，由圖可知

A. a物質(zhì)的密度最大

B. c物質(zhì)的密度最大

C. b物質(zhì)的密度是2×103kg/m3

D. 條件不足，無法判斷

銅雕產(chǎn)生于商周，是以銅料為胚，運用雕刻、鑄塑等手法制作的一種雕塑。如圖所示，是茶館人物雕像（雕像與真人大小相同），假設其密度為8×103 kg/m3，則每一尊雕像的質(zhì)量約為：（）

A. 5 kg B. 50 kg C. 500 kg D. 5000 kg

某同學調(diào)節(jié)托盤天平平衡時，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的右側(cè)．要使天平平衡．應將橫梁右端的平衡螺母向 ▲ (左／右)移動；當他用天平測物體質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，這時應該在天平右盤中 ▲ (增加／減少)砝碼；當他在天平右盤中放入50g、20g和5g的砝碼各一個，并將游碼撥到如圖所示的位置時，指針恰好指在分度盤的中央，則被測物體的質(zhì)量為 ▲ ．

“×××”牌早餐奶每盒中裝有的牛奶質(zhì)量約為275 g,體積為0.25 L,由此可以估算出牛奶的密度約為____kg/m3.喝掉一半后,牛奶的密度將____(選填“變大”“變小”或“不變”).

普通教室一般長約為8 m,寬約為6 m,空間高約是____m,若空氣的密度約為1.29 kg/m3,則一間普通教室中空氣的質(zhì)量為____kg.

小明在探究甲、乙兩種不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關系時,得出了如圖所示的圖像.由圖像可知,甲、乙兩種物質(zhì)的密度之比ρ甲∶ρ乙=____.用甲、乙兩種不同的物質(zhì)做成質(zhì)量相同的實心體,則它們的體積之比V甲∶V乙=____.