如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖：

(1)當(dāng)她剛正確連接完所有的導(dǎo)線，兩個燈泡立即發(fā)光，原因是___.

剛連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單判斷方法是否可行?請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”。

(2)確定了電路連接正確以后，如表是某同學(xué)實驗中的一組數(shù)據(jù)：指出表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯誤的數(shù)值是___，造成錯誤的原因是___.

(3)當(dāng)用電流表測出A. B. C三點的電流并記錄數(shù)據(jù)后，下一步應(yīng)該做的是___.

(4)實驗中發(fā)現(xiàn)兩個串聯(lián)的小燈泡，一個很亮，一個發(fā)光微弱，造成這種現(xiàn)象的原因可能是___.

探究并聯(lián)電路電路電流規(guī)律：小鷺和小雯同學(xué)想探究并聯(lián)電路電流規(guī)律．
（猜想與假設(shè)）

①小鷺同學(xué)猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等；

②小雯同學(xué)猜想：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和．

（設(shè)計實驗與制定計劃）…實驗電路圖如圖所示．

（進(jìn)行實驗與收集證據(jù)）

小鷺和小雯讀出電流表示數(shù)分別如表一、二所示：

表一：

表二：

（分析與論證）

分析記錄的實驗數(shù)據(jù)，小鷺同學(xué)得出：并聯(lián)電路中各支路電流相等；小雯同學(xué)得出：并聯(lián)電路總電流有時等于各支路電流之和，有時不等于各支路電流值和．

（評估）

（1）小鷺同學(xué)得出錯誤的實驗結(jié)論，主要原因是________；

（2）小雯同學(xué)的實驗記錄表格中，第________次實驗數(shù)據(jù)錯誤，原因是________．

（3）為了使實驗結(jié)論更具科學(xué)性，請你提出合理化建議（寫出1條即可）：________

閱讀下面的短文，回答問題．

熱電偶

把兩種不同材料的導(dǎo)線（如鐵線和銅線）組成如圖所示的閉合回路，當(dāng)AB兩端存在溫度差時，回路中就會有電流通過，這就是塞貝克效應(yīng)，這種電路叫熱電偶．實驗表明：熱電偶電路中電流的大小跟相互連接的兩種金屬絲的材料有關(guān)；跟A、B間的溫度差的大小有關(guān)，溫度差越大，回路電流越大．請回答下列問題：

（1）如題圖所示．

①其它條件不變，只將鐵絲換成銅絲，電路電流________．

②其它條件不變，只將A處杯中的冰水混合物換為沸水，電路電流________．

③其它條件不變，移去酒精燈，將B放人另一杯冰水混合物中，穩(wěn)定后，電路電流________（各空格均選填“變大”、“變小”、“不變”、“變?yōu)榱恪保?

（2）這樣的熱電偶實際上是一個電源，它的電能是由________能轉(zhuǎn)化而來．

燈泡L1、L2的規(guī)格相同，按如圖所示電路將L1和L2串聯(lián)起來，正確連接電路后，閉合開關(guān)S，觀察到兩燈泡都不發(fā)光．小紅同學(xué)將一根導(dǎo)線接在L1兩端，觀察到L2會發(fā)光．

（1）根據(jù)上述現(xiàn)象，小紅猜想形成這種現(xiàn)象的原因有兩個；

①兩個燈泡的實際功率太�。虎跓襞軱1________ ． 為了驗證猜想，小紅又把一個電流表串聯(lián)在電路中，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，但是指針偏轉(zhuǎn)的角度很小，則小燈泡不發(fā)光的原因是 ________ （填序號）．

（2）為了使這兩個小燈泡都能發(fā)光，在不改變電路的情況下，請你提出一條改進(jìn)該實驗裝置的方法________

把一個西瓜皮輕輕放在水面上，能漂在水面上，而把它沒入水中它卻沉入水底，同學(xué)們通過對這一現(xiàn)象的分析，發(fā)現(xiàn)并提出一個科學(xué)問題。同學(xué)們提出的下面四個問題中，通過探究最能揭示這一現(xiàn)象物理本質(zhì)的是

A. 物體在什么情況下會受浮力？

B. 物體所受浮力大小與哪些因素有關(guān)？

C. 物體所受浮力產(chǎn)生的原因是什么？

D. 物體的浮沉與浮力、重力有什么關(guān)系？

下列說法符合歷史史實的是

A. 湯姆遜用α粒子從氮原子核中打出了電子 B. 盧瑟福發(fā)現(xiàn)了中子

C. 查德威克發(fā)現(xiàn)了摩擦起電 D. 蓋爾曼提出了夸克的設(shè)想

使用刻度尺研究聲音響度與振幅關(guān)系時，控制尺子伸出桌子外的長度相同，以下實驗采用與上述研究方法相同的是

A．研究光的傳播時，引入“光線”

B．將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球，乒乓球被彈開說明音叉在振動

C．在平面鏡成像的實驗中，讓蠟燭與虛像重合來確定虛像的位置

D．比較紙錐下落快慢時讓紙錐從相同的高度下落，測量落地所用時間

以下幾個驗證性小實驗，其中有錯誤的是

A. 在燒杯中裝滿水，用硬紙覆蓋在杯口，倒置后，發(fā)現(xiàn)水流不出來，說明存在大氣壓強(qiáng)

B. 向兩張自由下垂的紙片中間吹氣，發(fā)現(xiàn)兩紙向中間靠攏，說明流速越大的位置壓強(qiáng)越大

C. 將滾擺卷到最高處后松手，發(fā)現(xiàn)滾擺在下降的時候旋轉(zhuǎn)的速度越來越快，說明滾擺在下降時，將重力勢能轉(zhuǎn)化為動能

D. 對手哈氣，感到手變熱，說明熱傳遞可以改變內(nèi)能

在“比較水和食用油的吸熱能力”的實驗中，下列操作或評價正確的是

A. 在安裝、調(diào)整實驗器材時，科學(xué)合理的順序是先調(diào)整固定溫度計的位置，再調(diào)整固定 石棉網(wǎng)的位置

B. 實驗中食用油和水吸熱的多少是通過溫度計升高的溫度來反映的

C. 實驗表明，食用油吸熱的能力更強(qiáng)

D. 此實驗中，如果要使初溫相同的水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間

實驗中的操作技巧對于實驗的完成和探究有著非常重要的作用．下列實驗操作說明錯誤的是

A. 用溫度計測量瓶中酒精溫度和從瓶中拿出來后的現(xiàn)象進(jìn)行比較可以探究蒸發(fā)吸熱

B. 探究液化時，用酒精燈給水加熱，是為了說明只有溫度高的水蒸氣才能液化

C. 研究碘的升華、凝華實驗中，用水浴法加熱，防止液體碘出現(xiàn)

D. 觀察冰、燭蠟的實驗中，冰與燭蠟應(yīng)碾碎才能與溫度計玻璃泡充分接觸