如圖所示把書(shū)放在桌上，書(shū)上放一支筆，用手緩慢地推動(dòng)書(shū)，使它帶動(dòng)筆沿著桌面向前移動(dòng)．相對(duì)桌面，筆是 ________；相對(duì)書(shū)，筆是靜止的，說(shuō)明 ________

一千多年前，唐朝的大詩(shī)人李白曾感嘆長(zhǎng)江的壯美景觀：“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回，兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)�！睆奈锢韺W(xué)的角度看，“兩岸青山相對(duì)出”和“孤帆一片日邊來(lái)”所選的參照物分別 是 和 。

為了鍛煉陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)的獨(dú)立能力，今年五·一節(jié)，媽媽讓她獨(dú)自乘火車(chē)去合肥看望姥姥.

（1）她媽媽上車(chē)送行，正談著，忽然聽(tīng)到一聲長(zhǎng)鳴，陽(yáng)陽(yáng)看見(jiàn)并列的另一輛列車(chē)徐徐向后離去，于是催促媽媽快下車(chē).陽(yáng)陽(yáng)媽媽朝窗外站臺(tái)看了一眼，又看了看表說(shuō)：“別著急，我們的車(chē)還沒(méi)有開(kāi)動(dòng)呢.”想一想，他們?yōu)槭裁磿?huì)得出不同的結(jié)論________？

（2）在行駛的列車(chē)上，陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)看見(jiàn)鄰座一位細(xì)心的媽媽叫幾歲的小孩“別動(dòng)”，這個(gè)“別動(dòng)”的參照物是________.

A. 鐵路邊的樹(shù)木 B. 小孩子的座位 C. 車(chē)廂里的流動(dòng)服務(wù)車(chē) D. 鐵軌

（3）因?yàn)榛疖?chē)在開(kāi)動(dòng)時(shí)不斷的顛簸，在開(kāi)動(dòng)的火車(chē)上寫(xiě)字就成了一件很難的事情.陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)看到有人用皮帶把寫(xiě)字板固定在手臂上，這樣就能在寫(xiě)字板寫(xiě)上漂亮的字了，如圖所示.你能幫她解釋其中的原理嗎_____？

如圖所示A、B兩車(chē)先后在兩個(gè)時(shí)刻的位置情況．請(qǐng)寫(xiě)出A、B兩車(chē)在這一過(guò)程中相對(duì)于地面的兩種可能的運(yùn)動(dòng)情況：

（1） ________

（2） ________．

甲、乙、丙三人各乘一汽車(chē)沿平直公路同向開(kāi)行，他們各自以自己為參照物，甲看見(jiàn)乙乘坐的汽車(chē)靜止不動(dòng)，乙看見(jiàn)丙乘坐的汽車(chē)離自己遠(yuǎn)去，丙看見(jiàn)甲乘坐的汽車(chē)在后退。若以地面為參照物時(shí)，哪輛汽車(chē)運(yùn)動(dòng)得最快？

下列不屬于光源的是

A. 太陽(yáng) B. 月亮

C. 螢火蟲(chóng) D. 開(kāi)著的電燈

有了光，自然界才絢麗多彩．下列有關(guān)光的說(shuō)法中正確的是

A. 白色的幕布，是因?yàn)樗�反射了所有的色�?/p>

B. 光從空氣進(jìn)入水中，傳播方向一定發(fā)生改變

C. 教室里的黑板選用粗糙的磨砂表面，目的是避免光發(fā)生漫反射

D. 一束光與鏡面成角照射到平面鏡上，其反射角是

下列光現(xiàn)象與其成因?qū)��?yīng)正確的是

A. 水中倒影-光的折射 B. “潭清疑水淺”-光的反射

C. 形影不離-光的直線傳播 D. 海市蜃樓-光的色散

下列對(duì)生活中一些現(xiàn)象的解釋，其中正確的是

A. 陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉間的縫隙射到地面上，形成的光斑是倒立的虛像

B. 小汽車(chē)配置安全帶，可以減小慣性帶來(lái)的危害

C. 踢出去的足球能在空中繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)樽闱蚴艿綉T性的作用

D. 導(dǎo)線用銅物質(zhì)制造是應(yīng)用了銅的導(dǎo)熱性

如圖所示，入射光線以入射角從空氣射入兩面平行的玻璃磚中，折射角為，玻璃磚的面上鍍有不透明的反光金屬薄膜．則下列說(shuō)法中正確的是

A. 光線經(jīng)面反射后循原路返回

B. 光線經(jīng)面反射后從面上發(fā)生全反射

C. 光線經(jīng)面反射后從面射出，折射角為

D. 光線經(jīng)面從面射出，折射角為