用注射器吸進一些乙醚，然后用橡皮塞堵住注射器口，先向外拉動活塞，則會發(fā)現(xiàn)液態(tài)乙醚________（填物態(tài)變化名稱）成蒸氣看不見了，再推壓活塞，則注射器中又出現(xiàn)了________態(tài)乙醚，這是采用________的方法使氣體液化的。

深秋時節(jié)，在教室的窗戶玻璃上有時會看到一些水珠，這是水蒸氣________（填物態(tài)變化名稱）而成的，水珠出現(xiàn)在窗戶玻璃的______（選填“內(nèi)”或“外”）表面。

物理老師自制了“探究真空是否可以傳聲”的簡易裝置如圖所示，實驗時將正在發(fā)聲的音樂卡芯固定在拔罐器內(nèi)，用抽氣槍逐步抽出罐內(nèi)空氣，聽到聲音越來越小是_______變小的緣故（選填“響度”或者“音調(diào)”），由實驗可推理出___________________________________。

如圖所示，小明設(shè)計了下面幾個實驗探究聲音的特征：

（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，你認為不能夠完成探究目的是________。通過探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動的________決定的。

（2）如圖A所示，硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪，齒數(shù)越多，________（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）越高。如圖D所示，吹筆帽發(fā)出的聲音是由________振動產(chǎn)生的。

（3）如圖B所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到________（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的________（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變________（選填“高”或“低”）了，觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于________。

如圖所示是小明同學設(shè)計的一個氣體溫度計的示意圖.瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱.

(1)這個溫度計是根據(jù)氣體的________來測量溫度的.

(2)將此裝置放在室內(nèi)，溫度升高時液柱向________ (填 “左”或“右”)移動.

(3)若放到冰水混合物中，液柱處的刻度應標________℃.

在“觀察水沸騰”實驗中：

（1）小明觀察到水沸騰前和沸騰時，水中氣泡上升過程如圖，則圖中_______是水沸騰時的情況。（填“甲”或“乙”）

（2）下表是實驗中所記錄的數(shù)據(jù)：

表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：水在沸騰過程中，要繼續(xù)______熱（填“吸”或“放”），但溫度____________（選填“升高”“降低”或“保持不變”），此時水的沸點為_______℃。

（3）水持續(xù)沸騰時，水面上的“白氣”并不明顯；如果突然停止加熱，水面上很快出現(xiàn)很多“白氣”這是為什么？

答：這是因為水持續(xù)沸騰時，水面上方溫度高，水蒸氣較多，所以看到的“白氣”并不明顯，停止加熱后，水面上方的溫度_______（選填“升高”“降低”或“保持不變”），大量水蒸氣遇冷________（填物態(tài)變化名稱）形成小水珠，就是我們看到的“白氣”。

（4）同時，小華也做了該實驗。他們根據(jù)各自的數(shù)據(jù)，在同一坐標紙上畫出了如圖所示的圖線，其中實線表示小明的圖線，虛線表示小華的圖線，水平部分圖線重合。若加熱條件完全相同，整個過程中兩人的操作都規(guī)范準確。根據(jù)圖線兩同學實驗中開始加熱時水的溫度是______________（選填：“相同”或“不同”）和開始加熱直到水達到沸點所用的時間是_______（選填：“相同”、“不同”或“無法判斷”）。你認為造成兩同學圖線差異的主要原因可能是：____________________________________。

小明與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞，兩人設(shè)計并做了這樣的實驗，他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況。

（1）為保證實驗的科學性，除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應考慮影響水溫變化的其他因素，即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的體積相同和水的______相同。

（2）按照計劃操作，小明與小芳把實驗測得的時間和溫度數(shù)據(jù)記錄在下表中：

分析實驗數(shù)據(jù)可知，從計時開始到40min后，泡沫塑料包的水溫度降低了________℃，而棉絮包的水溫度降低了________℃，由此你能看出，在這兩種材料中，保溫效果比較好的是________________。

（3）小明與小芳是采用了“在相同的時間內(nèi)，比較水溫降低多少”的方法來比較兩種材料的保溫性能的，你還可以采用“ ________”的方法來比較兩種材料的保溫性能。

（4）已知水溫下降的特點：溫度較高時，水溫下降得較快。根據(jù)這一特點，時間為30min時，棉絮組的水溫可能是下列選項中的哪一個？________

A．36℃        B．39℃        C．42℃        D．45℃

閱讀短文，回答下列問題：

雪花落水也有聲

生活中的很多現(xiàn)象都是有科學道理的，但是卻缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。一般的常識告訴我們，雪花落水靜悄悄，毫無聲響。但是科學家們發(fā)現(xiàn)，雪花落水真能的發(fā)出聲波。

首先要說明的是，雪花落水發(fā)出的聲波頻率在50000Hz到2×105Hz之間，高于人們能聽見的聲波頻率。但是，海里的鯨魚就能聽到雪花落水所產(chǎn)生的聲響，并且這些聲響令鯨魚異常煩躁。

冷戰(zhàn)時期，當時美國海軍要監(jiān)視蘇聯(lián)潛水艇的活動，他們發(fā)現(xiàn)，在下雨的時候，水下聲吶工作效果不好，常有噪聲干擾，甚至干脆無法監(jiān)聽。

著名的約翰霍甫金斯大學機械工程系的普羅斯佩勒提教授斷定，這些聲音不是雨滴撞擊水面發(fā)出，而是含在雨滴中的氣泡振動發(fā)出的。他利用每秒可拍攝1000張照片的高速水下攝影機拍攝發(fā)現(xiàn)，下雨時水中確實產(chǎn)生氣泡，這些氣泡還在不斷地收縮、膨脹、振動。經(jīng)過理論分析和數(shù)學計算，教授發(fā)現(xiàn)，下雨時產(chǎn)生噪聲的頻率和衰減情況確實與氣泡的振動情況一致，而且大氣泡振動產(chǎn)生低頻聲波，小氣泡振動產(chǎn)生高頻聲波。

漁民也常抱怨，在下雪時他們的聲吶也常常偵聽不到魚群。經(jīng)過實驗驗證，普羅斯佩勒提教授發(fā)現(xiàn)雪花落水時也產(chǎn)生氣泡，同樣，這些氣泡也振動，從而發(fā)出聲波。其實，無論是人們打水漂時所聽到的細微聲響，還是瀑布的隆隆震響，都不是（或主要不是）來自石塊及巖石與水的碰撞，而是由于氣泡。

大自然是何等奇妙，而從事科研的人們在發(fā)現(xiàn)真理的時候又是多么幸福。

（1）雪花落水發(fā)出的聲波屬于_____________（選填“超聲波”、“次聲波”）。

（2）聲吶裝置是利用仿生學原理制成的，它模仿的是下列哪種生物________。

A.蝙蝠     B.貓   C.狗   D.大象

（3）雪花落水發(fā)出的聲音對人來講不是噪聲，站在鯨魚的角度看________（是/不是）噪聲。

（4）科學家們發(fā)現(xiàn)，不論是雪花落水發(fā)聲，還是雨滴落水發(fā)聲，都是由于氣泡的_________產(chǎn)生的，這個聲音能被鯨魚聽到，說明________能傳播聲音。

（5）在探究雨滴落水產(chǎn)生聲音的過程中，科學家們進行了下列的過程，請你把它們按正確的順序排列起來______________________ （填序號即可）。

A.歸納分析   B.進行實驗      C.提出假設(shè)      D.得出結(jié)論

不同物體吸收太陽輻射能力不同，小明認為它可能與物體的顏色有關(guān)，于是，他將幾個完全相同的物體涂上不同顏色放在太陽下，測出相同時間內(nèi)物體升高的溫度，就“小明認為它可能與物體的顏色有關(guān)”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學探究中的

A. 提出問題 B. 猜想假設(shè) C. 進行實驗 D. 分析論證

.某同學用分度值是1 mm的刻度尺測一個物體的長度，先后用正確的方法測量四次，測得的數(shù)值分別是：13.46 cm、13.44 cm、13.44cm，13.64cm，測得的結(jié)果應表示為

A. 13.447 cm B. 13.45 cm C. 13.46 cm D. 13.49 cm