在“探究串聯(lián)電路中的電流”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用電流表分別測(cè)出圖中a、b、c三處的電流大�。疄榱诉M(jìn)一步探究a、b、c三處的電流大小有什么關(guān)系，他下一步的操作應(yīng)該是

A. 將電源兩極對(duì)調(diào)，再次測(cè)量a、b、c三處的電流

B. 改變開(kāi)關(guān)S的位置，再次測(cè)量a、b、c三處的電流

C. 將圖中兩只燈泡位置對(duì)調(diào)，再次測(cè)量a、b、c三處的電流

D. 換用不同規(guī)格的燈泡，再次測(cè)量a、b、c三處的電流

如圖所示，電流表測(cè)量的是（　�。�

A. 通過(guò)燈L1的電流

B. 既是通過(guò)L1的電流，也是通過(guò)L2的電流

C. 通過(guò)燈L1和L2的總電流

D. 通過(guò)燈L2的電流

電路中連接了兩個(gè)規(guī)格完全相同的燈泡，用電流表測(cè)得它們的電流都為0.46A，則電路中的總電流是（　�。�

A. 一定是0.46A B. 一定是0.92A

C. 可能是0.46A D. 以上說(shuō)法都不對(duì)

如圖所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，燈L1、L2均不亮。某同學(xué)用一根導(dǎo)線(xiàn)探究其故障：當(dāng)把導(dǎo)線(xiàn)并接在燈L1兩端時(shí)發(fā)現(xiàn)燈L2亮，燈L1不亮；當(dāng)把導(dǎo)線(xiàn)并接在燈L2兩端時(shí)發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，由此可知

A. 燈L1短路 B. 燈L1斷路

C. 燈L2短路 D. 燈L2斷路

如圖所示，在探究“并聯(lián)電路的電流關(guān)系”時(shí)，小明用電流表分別測(cè)出A、B、C三處的電流為IA=0.4A，IB=0.2A，IC=0.2A，記錄數(shù)據(jù)后，他下一步應(yīng)該做的最合理的操作是

A. 分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論 B. 改變電源電壓，再測(cè)出幾組電流值

C. 換用不同規(guī)格的小燈泡，再測(cè)出幾組電流值 D. 換用電流表的另一量程，再測(cè)出一組電流值

小珊按圖示電路進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，將電流表先后串聯(lián)在A、B、C處，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，電流表的讀數(shù)

A. A處最大 B. B處最大

C. C處最大 D. 三處都是一樣大

如圖所示，能直接測(cè)量通過(guò)燈L2電流的電路是( )

A. B. C. D.

如圖示電路，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，電流表所測(cè)的是（　�。�

A. L1的電流 B. L2的電流

C. L1和L2的總電流 D. L1和L2都不測(cè)，電流表沒(méi)有電流通過(guò)．

教室里有很多照明燈，這些燈是___________聯(lián)的；如果教室里同時(shí)開(kāi)的電燈越多，總電流就越_____________．

（2分）“紅燈停，綠燈行，黃燈也要等一等，交通安全要注意”．路口的這些交通指示燈是 的（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．有時(shí)紅燈快結(jié)束時(shí)黃燈也同時(shí)亮了，此時(shí)電路中的總電流 （選填“變大”、“不變”或“變小”）．