某一汽車在平直公路上運(yùn)動(dòng)的距離(s)-時(shí)間(t)圖象如圖(甲)所示,請(qǐng)?jiān)趫D(乙)中畫(huà)出汽車運(yùn)動(dòng)的速度(v)-時(shí)間(t)圖象______.

物理實(shí)踐活動(dòng)小組同在探究“降落傘在空中滯留時(shí)間與哪些因素有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)中，把預(yù)先制作好的降落傘（降落傘的其它條件相同）從同一高度由靜止釋放進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄了實(shí)驗(yàn)中相關(guān)的數(shù)據(jù)，如下表．

（1）對(duì)比分析1和2兩次實(shí)驗(yàn)，探究的問(wèn)題是___；能夠得出的初步結(jié)論是__；

（2）對(duì)比分析3和4兩次實(shí)驗(yàn)，探究的問(wèn)題是_；能夠得出的初步結(jié)論是__．

根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

a．泥石流沖毀道路 b．早期的蒸汽火車 c．防洪大壩泄洪

d．太陽(yáng)能熱水器 e．夜晚五光十色的索菲亞廣場(chǎng) f．核電站

（1）圖____體現(xiàn)了巨大的機(jī)械能．

（2）圖____體現(xiàn)了太陽(yáng)能可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

（3）圖e中照亮廣場(chǎng)的各種彩燈工作時(shí)把____能轉(zhuǎn)化為_(kāi)___能．

圖b所示的早起蒸汽火車運(yùn)行時(shí)把____能轉(zhuǎn)化為_(kāi)___能．

實(shí)驗(yàn)探究：氣泡的速度

（1）（實(shí)驗(yàn)器材）實(shí)驗(yàn)所需的測(cè)量工具有：________．

（2）（實(shí)驗(yàn)步驟）

①倒轉(zhuǎn)玻璃管后要保持____；

②觀察氣泡在管內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，從____位置開(kāi)始用停表計(jì)時(shí)，每____s在玻璃管上用記號(hào)筆記錄氣泡的位置．

（3）（分析論證）

根據(jù)下圖繪制的氣泡位置，氣泡在前6s的速度是____m/s.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的氣泡位置在圖中繪制出路程-時(shí)間圖像.通過(guò)圖像分析可知物體做的是________運(yùn)動(dòng)．

如圖所示，野兔在草地上以20m/s的速度向前方50m處的樹(shù)洞奔逃，禿鷹在野兔后方110m處以40m/s的速度貼著地面飛行追擊野兔。請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明野兔能否安全逃進(jìn)樹(shù)洞？_________-

科學(xué)探究一般包括“提出問(wèn)題”、“猜想假設(shè)”、“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”、“進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”、“分析論證”、“評(píng)估交流”等幾個(gè)環(huán)節(jié)。體育課擲鉛球活動(dòng)后，有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”應(yīng)該是鉛制作的，有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”可能是鐵制作的，于是同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)室借來(lái)磁鐵吸一下，看是否相吸，對(duì)于“吸一下”這一過(guò)程，屬于科學(xué)探究中哪一個(gè)環(huán)節(jié)

A. 猜想假設(shè) B. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) C. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D. 分析論證

如圖，將正在發(fā)出聲音的音叉放入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花。這說(shuō)明

A. 超聲波具有能量

B. 發(fā)出聲音的音叉在振動(dòng)

C. 聲音從空氣傳入水中響度會(huì)變大

D. 聲音從空氣傳入水中速度會(huì)變小

如圖所示，主要描述聲音能夠傳遞能量的是

A. 探測(cè)海深

B. 敲瓶底火焰搖動(dòng)

C. 回聲定位

D. 超聲波探查

在百米賽跑時(shí)，計(jì)時(shí)員聽(tīng)到發(fā)令員的槍聲才計(jì)時(shí)，他記錄的運(yùn)動(dòng)員成績(jī)?yōu)?3.69s，則運(yùn)動(dòng)員的真實(shí)成績(jī)?yōu)?當(dāng)時(shí)氣溫15℃，聲速為340m/s)

A. 13.69s B. 13.98s C. 13.40s D. 14.08s

蝴蝶每秒鐘振翅5至6次，蜜蜂每秒鐘振翅300至400次，當(dāng)它們從你身邊飛過(guò)時(shí)，憑聽(tīng)覺(jué)

A. 能感覺(jué)到蜜蜂飛過(guò) B. 能感覺(jué)到蝴蝶飛過(guò)

C. 都能感覺(jué)到它們飛過(guò) D. 都不能感覺(jué)到它們飛過(guò)