在醫(yī)院里，醫(yī)生為病人檢查牙齒時(shí)，拿一個(gè)帶把的金屬小鏡子在酒精燈上烤一烤，然后再放入病人的口腔中，這樣做的目的是

A. 使鏡子升溫，防止口中空氣液化 B. 使鏡子升溫，防止口中水蒸氣液化

C. 使鏡子升溫，防止口中水蒸氣汽化 D. 消毒，保持衛(wèi)生

許多房間都裝有玻璃窗。在悶熱的夏天開(kāi)著空調(diào)的甲房間和寒冷的冬天開(kāi)著暖氣的乙房間，玻璃窗上都會(huì)出現(xiàn)“水霧”。下列關(guān)于“水霧”是在玻璃窗的哪一面的說(shuō)法中正確的是

A. 甲、乙兩房間，“水霧”都在內(nèi)表面

B. 甲、乙兩房間，“水霧”都在外表面

C. 甲房間“水霧”在外表面，乙房間“水霧”在內(nèi)表面

D. 甲房間“水霧”在內(nèi)表面，乙房間“水霧”在外表面

星期天，小華在家燒水煮餃子．當(dāng)水燒開(kāi)準(zhǔn)備下餃子時(shí)，媽媽提醒他鍋里的水量少了點(diǎn)，于是小華又往鍋里迅速加了一大碗水（水量比鍋里少），用同樣大的火直至將水再次燒開(kāi)．如下圖中能反映小華整個(gè)燒水過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的圖象是

A. B.

C. D.

聲音是以 的形式傳播的，演奏弦樂(lè)時(shí)，手指在弦上的位置不斷變化，這是為了改變琴聲的

控制環(huán)境污染是“打造宜居城市，建設(shè)優(yōu)雅揚(yáng)州”的重要舉措。

（1）一天晚上，小李正在家里看書(shū)，突然聽(tīng)到窗外傳來(lái)很響的炮竹聲與放煙花的聲音，劇烈的爆炸聲讓他難以安靜的看書(shū)學(xué)習(xí)。炮竹聲是由炮竹爆炸時(shí)引起空氣的____發(fā)出的，然后通過(guò)______傳播到小李的耳朵里。

（2）外面的炮竹聲對(duì)小李同學(xué)來(lái)說(shuō)是噪聲，此時(shí)怎樣才能減少噪聲的干擾?請(qǐng)給他提一條合理的建議：__。

（3）城區(qū)步行街上安裝了如圖所示的噪聲監(jiān)測(cè)裝置，該裝置顯示了噪聲的___（音調(diào)/響度/音色）。

（4）我市制定了《中考期間禁噪方案》，規(guī)定中高考期間各考點(diǎn)的噪音不超過(guò)35___（填單位）。

如圖，懸掛在世博會(huì)德國(guó)館內(nèi)的金屬球設(shè)有聲控裝置，一旦參觀(guān)者齊聲高喊，金屬球就會(huì)應(yīng)聲擺動(dòng)，呼喊聲越大，金屬球擺動(dòng)的幅度越大．這表明聲音不僅能傳遞信息，還可以傳遞 ．物理學(xué)上常用聲音的 （選填“音調(diào)”或“響度”）來(lái)表示呼喊聲的“大小”．

寒暑表如圖左所示，表示此刻的室溫為_(kāi)__；打開(kāi)電風(fēng)扇，人感覺(jué)更冷了，此時(shí)寒暑表的示數(shù)___（選填“升高”、“不變”或“降低”），她感覺(jué)冷的原因是________。圖右中體溫計(jì)的示數(shù)是______；如果有一粗心的護(hù)士沒(méi)有甩就直接去測(cè)量另一個(gè)38℃的病人的體溫_____（選“能”/“不能”）正確測(cè)出他的體溫。

生活處處有物理，留心觀(guān)察皆學(xué)問(wèn)。你知道嗎？廚房中也包含著很多物理知識(shí)。如手拿剛出籠的饅頭時(shí)，若先在手上沾些冷水，就不會(huì)感到很燙。這是由于_____；在制作食品時(shí)，將面點(diǎn)放在水中煮不會(huì)變焦，而放在油中炸則會(huì)變焦黃，這是因?yàn)橛偷腳____比水高。

某同學(xué)做了有關(guān)聲音的實(shí)驗(yàn)，步驟如下：

⑴取8支相同的玻璃試管。

⑵在試管中分別加入數(shù)量不等的水，如圖所示，分別從管口向管內(nèi)吹氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不同水量的試管發(fā)出聲音的音調(diào)是________（選填“相同”或“不同”）的，以此類(lèi)推他得出結(jié)論：若是向熱水瓶中灌水時(shí)，瓶中的________（選填“水”或“空氣”）振動(dòng)發(fā)聲，水瓶中灌的水越多，發(fā)出的聲音的音調(diào)越________。

⑶他又發(fā)現(xiàn)用細(xì)棒分別敲擊試管也會(huì)發(fā)出不同的聲音，由此他想：醫(yī)生用手叩擊患者腹部時(shí)，聽(tīng)其發(fā)聲判斷病人腹部是否有積水，其依據(jù)是________。

A．聲音的音調(diào) B．聲音的響度 C．聲音的音色 D．都可以

在學(xué)習(xí)二胡演奏過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論提出了以下幾種猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)

為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他和同學(xué)們找到了表2所列4種規(guī)格的琴弦，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

(1)、為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選編號(hào) 的兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

(2)、在驗(yàn)證猜想三時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒(méi)有把表2中的數(shù)據(jù)填全，表2中①的位置所缺數(shù)據(jù)是 ．

(3)小明在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，采用的研究方法是 ．