小明在探究“杠桿平衡條件” 的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向____調(diào)節(jié)。小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是_____。

（2）如圖甲所示，在杠桿左邊A處掛四個(gè)相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼__________個(gè)。

（3）如圖乙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將______（變大／變�。�不變），其原因是______。

（4）做實(shí)驗(yàn)時(shí)，如圖丙所示的杠桿已達(dá)到平衡。當(dāng)杠桿由圖乙的位置變成圖丙的位置時(shí)，彈簧秤的示數(shù)將__________ 。（填“變大”、“變小”或“不變”，設(shè)杠桿質(zhì)地均勻，支點(diǎn)恰好在杠桿的中心，并且不計(jì)支點(diǎn)處摩擦）

（5）小明繼續(xù)研究杠桿的機(jī)械效率，他們用輕繩懸掛杠桿一端的O點(diǎn)作為支點(diǎn)，在B點(diǎn)用輕繩懸掛總重為G的鉤碼，在A點(diǎn)用輕繩豎直懸掛一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)拉力F，裝置如圖丁所示，使杠桿緩慢勻速上升, 用刻度尺分別測(cè)出A、B兩點(diǎn)上升的高度為h1、h2；則：①杠桿機(jī)械效率的表達(dá)式為η=_____。（用測(cè)量的物理量符號(hào)表示）②若只將測(cè)力計(jì)的懸掛點(diǎn)由A移至C點(diǎn)，O、B位置不變，仍將鉤碼提升相同的高度，則杠桿的機(jī)械效率將_____（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

實(shí)驗(yàn)小組用如圖1所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，其實(shí)驗(yàn)思路如下：接好電路后，把電流表分別接入到A、B、C三處，測(cè)出第一組數(shù)據(jù)；為了防止個(gè)別偶然因素的影響, 他們采用以下兩種方法之一來重復(fù)實(shí)驗(yàn)，并完成第二次和第三次測(cè)量．

方法一：改變電源電壓；

方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，接好電路后，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都亮．但由于連線較亂，一時(shí)無法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)，小明靈機(jī)一動(dòng)，隨意拆下一根導(dǎo)線，發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅，因此他認(rèn)定兩燈是串聯(lián)的，小明的方法是_________的（“正確”或“錯(cuò)誤”）．

（2）如圖2是某同學(xué)連接的并聯(lián)電路的局部圖，某次實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量完干路電流之后，某同學(xué)想測(cè)量通過L1的電流，為接入電流表，a、b、c、d四個(gè)接點(diǎn)中，最方便的導(dǎo)線拆接點(diǎn)是____________點(diǎn)，測(cè)量過程中，電流表出現(xiàn)了如圖3中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象說明__________________．

（3）該同學(xué)表格設(shè)計(jì)中存在的不足之處是：___________________________；

（4）表格補(bǔ)充完整后，通過對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法_________（選填“一”或“二”）進(jìn)行的,可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路中的電流等于_________．

（5）根據(jù)上述結(jié)論，應(yīng)用到如圖4中，圖中已標(biāo)明了電流的方向，若b、c、 d中的電流大小分別為0.3A、0.6A、0.2A，則a中的電流大小為_________A．

如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同，燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫也相同．

（1）比較不同燃料的熱值：

①應(yīng)選擇_________兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，燃料完全燃燒放出熱量的多少，是通過__________來反映的；

②關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的變量控制，下列要求中不正確的是_______________

A．讓燃料燃燒相同時(shí)間 B．讓燃料全部燃燒完 C．使用相同的燒杯

（2）比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點(diǎn)：

①應(yīng)選擇_____________兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

②不同物質(zhì)吸熱的能力是通過_____________來反映的（選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）；

小明使用幾個(gè)相同的滑輪分別進(jìn)行機(jī)械效率的測(cè)定，如圖所示．他們將測(cè)得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的高度h、測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s，并將計(jì)算出的有用功W有用、總功W總和機(jī)械效率η數(shù)據(jù)一并記入下表：

（1）在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上___________拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)。表格中數(shù)據(jù)★=___________；

（2）比較實(shí)驗(yàn)1、2，第2次的機(jī)械效率較低，主要原因是_________________________；

（3）比較實(shí)驗(yàn)2、3，影響這兩次實(shí)驗(yàn)機(jī)械效率不同的主要因素是_____________，使用滑輪組的優(yōu)點(diǎn)是既可以________________，又可以 ______________。

（4）有的同學(xué)認(rèn)為：“機(jī)械越省力，它的機(jī)械效率越高”。你認(rèn)為這句話是__________的（正確/錯(cuò)誤）。

（5）小明突發(fā)奇想，如果在測(cè)量3圖裝置的機(jī)械效率時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)提著鉤碼勻速向下運(yùn)動(dòng)，那么所測(cè)得的機(jī)械效率將____________（變大/變小/不變）。

《白毛女》中的“北風(fēng)那個(gè)吹,雪花那個(gè)飄”風(fēng)吹的聲音,其發(fā)聲體是_____。

“陽光體育,堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)”。小學(xué)生體育課每周不少于四節(jié),中學(xué)生體育課每周不少三節(jié)。如圖所示,是同學(xué)們體育課上玩“踢沙包”游戲。當(dāng)“沙包”被踢出時(shí),說明力的作用效果是可以改變物體的_____。 

如圖是一位早上騎車出門的人士,在她的頭發(fā)睫毛上有冰霜。這是_____(填一物理過程)現(xiàn)象。 

中央電視臺(tái)的“三星智力快車”節(jié)目介紹說，蜜蜂飛行與空氣摩擦產(chǎn)生靜電，蜜蜂_____（選填“得到或“失去”）了電子，因此蜜蜂在飛行中就可以吸引帶正電的花粉。

滑雪運(yùn)動(dòng)是許多青少年的鐘愛。如果滑雪板的長1.5 m、寬12 cm,滑雪者和滑雪板的總質(zhì)量是72 kg,當(dāng)滑雪者站立在水平雪地上時(shí),滑雪板對(duì)雪地的壓力是_____ N,壓強(qiáng)為_____ Pa。 

加速度是物體運(yùn)動(dòng)速度的變化與所用時(shí)間的比,一輛汽車從靜止到速度為72 km/h,共用時(shí)8 s,這輛汽車的加速度是_____ m/s2。