分子運(yùn)動(dòng)看不見、摸不著，但科學(xué)家可以通過研究墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象來認(rèn)識它，這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”，下面是小明同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的四個(gè)研究實(shí)例，其中采取的方法與剛才研究分子運(yùn)動(dòng)的方法相同的是

A. 在研究電流與電阻、電壓關(guān)系時(shí)，先控制電阻不變?nèi)パ芯侩娏髋c電壓的關(guān)系

B. 在研究磁體的磁場時(shí)，引入“磁感線”的概念

C. 在研究串聯(lián)電路電阻規(guī)律時(shí)，用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個(gè)電阻

D. 在研究電流時(shí)，我們可以通過電路中的燈泡是否發(fā)光去判斷電流的有無

比較推理是科學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是

A. 勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體受到力是平衡力，則物體受到平衡力作用一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)

B. 光速大于聲速，則雷雨天時(shí)，先看見閃電再聽見雷聲

C. 水和過氧化氫的組成元素相同，則兩者的化學(xué)性質(zhì)相同

D. 鋁表面的氧化鋁薄膜能起到保護(hù)作用，則鐵表面的氧化鐵也能起到保護(hù)作用

科學(xué)研究常用很多方法，下列說法不正確的是

A. 用光線來描述光的傳播，這屬于模型法

B. 研究平面鏡成像時(shí)用兩個(gè)相同的蠟燭，這用了等效替代法

C. 研究種子萌發(fā)條件時(shí)，用了控制變量法

D. 樹彎知“風(fēng)”，用了放大法

下列物理概念的建立過程中，利用相同物理方法的是

①功

②功率

③比熱容

④杠桿

⑤熱值

A. ①④ B. ②③⑤ C. ①②④ D. ①②③④

4月2日8時(shí)，我國“天宮一號”目標(biāo)飛行器已再入大氣層，絕大部分器件在再入大氣層過程中燃燒銷毀，結(jié)束它的歷史使命。下列說法正確的是

A. 這一天，杭州地區(qū)晝短夜長

B. “天宮一號”墜落過程中只受到重力作用

C. “天宮一號”在大氣層中的燃燒現(xiàn)象屬于自燃

D. “天宮一號”墜毀時(shí)將依次通過暖層、中間層、對流層和平流層

第一位用實(shí)驗(yàn)的方法測出大氣壓強(qiáng)數(shù)值的科學(xué)家是

A. 托里拆利 B. 牛頓 C. 伽利略 D. 帕斯卡

利用干電池、導(dǎo)線、小燈泡、鉛筆芯、橡皮、塑料尺，可以完成下列探究實(shí)驗(yàn)中的哪幾個(gè)實(shí)驗(yàn)

A. 物質(zhì)導(dǎo)電性

B. 磁場對通電導(dǎo)體的作用

C. 電阻大小與導(dǎo)體長度的關(guān)系

D. 電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系

對“探究電流跟電阻的關(guān)系”和“伏安法測量電阻”這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，說法不正確的是

A. 它們都是采用控制變量的研究方法

B. 它們的實(shí)驗(yàn)電路圖在教科書中是相同的

C. 前者多次測量的目的是分析多組數(shù)據(jù)，得出電流跟電阻的關(guān)系

D. 后者多次測量的目的是取電阻的平均值，減小誤差

物理學(xué)中研究一個(gè)變量與多個(gè)變量之間的關(guān)系時(shí)，常常采用控制變量法。下列探究實(shí)驗(yàn)中，需要控制電阻不變的是

A. 探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系

B. 探究并聯(lián)電路中，干路電流與支路電流的關(guān)系

C. 探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系

D. 探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系

回顧初中物理所用的科學(xué)方法，下列說法中正確的是

A. 用磁感線來形象地描述磁場，這是運(yùn)用了模型法

B. 用水壓來比較電壓，以理解電壓的作用，這是運(yùn)用了類比法

C. 為了判斷電流是否存在，通過觀察接在電路中的小燈泡是否發(fā)光，這是運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法

D. 發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線太長而采取纏繞的方式從而制成滑動(dòng)變阻器，這是運(yùn)用了等效替代法