如圖甲示，重80N的物體在大小為30N的水平向左的拉力F1的作用下，在水平面上以0.4m/s的速度做勻速直線運動．再改用圖乙所示的滑輪組拉物體，該物體在水平向右的拉力F2作用下，在相同的水平面上以相同的速度水平方向右勻速直線運動了0.5m（滑輪與繩子質(zhì)量及滑輪與繩子的摩擦均不計）．下列說法正確的是

A. 物體與水平面之間的摩擦力的大小為15N

B. 拉力F2的功率為36W

C. 拉力F2的大小為90N

D. 拉力F2做的功為15J

如圖，一塊厚度、密度均勻的長方形水泥板放在水平地面上，用一豎直向上的力，欲使其一端抬離地面。則（ ）

A. F甲>F乙，因為甲方法的動力臂長 B. F甲<F乙，因為乙方法的阻力臂長

C. F甲>F乙，因為乙方法時阻力臂短 D. F甲=F乙，因為動力臂都是阻力臂的2倍

用下列簡單機(jī)械，使重量同為G的物體都處于靜止?fàn)顟B(tài)，其中用力最大的是（均不計摩擦和機(jī)械自重）

A. F1 B. F2 C. F3 D. F4

如圖，AB為能繞B點轉(zhuǎn)動的輕質(zhì)杠桿，中點C處用細(xì)線懸掛一重物，在A端施加一個豎直向上大小為10 N的拉力F，使杠桿在水平位置保持平衡，則物重G＝________N．若保持拉力方向不變，將A端緩慢向上提升一小段距離，在提升的過程中，拉力F將________(填“增大”“不變”或“減小”)．

如圖為水平桌面上的圓形玻璃轉(zhuǎn)盤（轉(zhuǎn)盤半徑為50cm），在水平力作用下能繞轉(zhuǎn)盤中心O點自由轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動時可視為杠桿．甲在A點施加一個大小為20N的水平力FA，想讓轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動，對面的乙在距O點40cm處的B點同時施加一個水平力，想讓轉(zhuǎn)盤反方向轉(zhuǎn)動，乙應(yīng)沿圖中___（選填“F1”、“F2”、“F3”或“F4”）方向施加一個至少為____N的力，才可能達(dá)到目的（假設(shè)只有甲、乙兩人對轉(zhuǎn)盤施力，忽略其它力對轉(zhuǎn)動的影響）．

物理實驗復(fù)習(xí)時，小美和小麗再探有關(guān)杠桿平衡的問題

（1）小美先將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡，在左右兩側(cè)各掛如圖甲所示的鉤碼后，杠桿的 端下降．要使杠桿重新在水平位置平衡，如果不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點位置，只需將 即可．

（2）小麗還想探究當(dāng)動力和阻力在杠桿同側(cè)時杠桿的平衡情況，于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉，結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置，如圖乙所示．小麗在A點施加一個始終水平向右的拉力F，卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡．你認(rèn)為原因是 ．

（3）他們認(rèn)為（2）問中拉力是做功的．如果水平向右的拉力F大小不變，OA長L，將杠桿從豎直位置拉著轉(zhuǎn)過30°的過程中，拉力F做功為 ．

（6分）在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有杠桿尺、支架、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干．

（1）將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，此時應(yīng)將杠桿兩側(cè)的平衡螺母同時向　 　調(diào)．

（2）某同學(xué)進(jìn)行正確的實驗操作后，能不能根據(jù)圖（甲）這一組數(shù)據(jù)得出探究結(jié)論？　 　（填“能”或“不能”）．理由是　 　．

（3）如圖（甲）所示，杠桿在水平位置平衡．如果在杠桿兩側(cè)各去掉一個相同的鉤碼，則杠桿　 　（填“左”或“右”）端將下沉．

（4）如圖（乙）所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉．當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時，若使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將　 　（選填：“變大”、“變小”或“不變”），其原因是：　 　．

如圖所示，把重為200N的物體勻速提升2m，不計滑輪、繩子的重力及摩擦，所用拉力F為 N，拉力所做的功為 J。

兩個完全相同的滑輪，分別以圖中的兩種方式將重為G的物體勻速提升相同的高度（繩重、摩擦不計），使用________滑輪（選填甲或乙）可以改變用力方向，所用拉力F甲______F乙，（選填大于、等于、小于），滑輪的機(jī)械效率η甲_________η乙。

如圖所示的滑輪組的機(jī)械效率是75%，物體重力為150 N．用滑輪組勻速將物體提升2m， 所用拉力F為 N。