兩盞不同型號(hào)的小燈泡L1、L2，并聯(lián)時(shí)通過(guò)它們的電流比為2：3，如果將燈L1、L2與另一個(gè)小燈泡L3組成串聯(lián)電路，則通過(guò)L1、L2的電流比為_(kāi)_______。

某同學(xué)在做一個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向如圖所示．發(fā)生這一現(xiàn)象的原因是________，糾正的方法是________．

如圖所示的電路中，要使燈泡L1和燈泡L2組成串聯(lián)電路，應(yīng)將開(kāi)關(guān)S1斷開(kāi)，開(kāi)關(guān)S2閉合，開(kāi)關(guān)S3 ________；要使燈泡L1和燈泡L2組成并聯(lián)電路，應(yīng)將開(kāi)關(guān)S1閉合，開(kāi)關(guān)S2斷開(kāi)，開(kāi)關(guān)S3 ________；如果開(kāi)關(guān)S1和開(kāi)關(guān)S2都閉合，則可能會(huì)將電源 ________；如果將開(kāi)關(guān)S1斷開(kāi)，開(kāi)關(guān)S2和開(kāi)關(guān)S3都閉合，則只有一個(gè)燈泡發(fā)光，發(fā)光的燈泡是 ________．

小麗同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的電路如圖所示，她用電流表分別在A、B、C三處測(cè)得電流如表．請(qǐng)幫她完成如下幾項(xiàng)工作：

（1）在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須________．

（2）小麗把電流表接入A點(diǎn)，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖所示，出現(xiàn)這故障的原因是________．

（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上存在的不足之處是________

（4）比較上表數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論是________．

某實(shí)驗(yàn)小組按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，他們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖所示．把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測(cè)出它們的電流，填入下表：

（1）通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析，可以得出：________；

（2）測(cè)量三次的目的是：________，在實(shí)驗(yàn)中我們可以采用________的方法改變電流的大小從而進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)；

（3）結(jié)合你用一個(gè)電流表做實(shí)驗(yàn)時(shí)的體會(huì)，提出一條對(duì)本實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見(jiàn)：________．

在探究“并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如甲圖所示的實(shí)驗(yàn)電路。

（1）在測(cè)量A點(diǎn)電流時(shí)，小明連接了如圖乙所示的電路圖。閉合開(kāi)關(guān)前，他檢查發(fā)現(xiàn)，若閉合開(kāi)關(guān)，兩只小燈泡________（選填“發(fā)光”或“不發(fā)光”），電流表指針________（選填“不動(dòng)”、“正常偏轉(zhuǎn)”或“迅速向右偏轉(zhuǎn)超過(guò)最大值”）。他發(fā)現(xiàn)這是該電路中，一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤造成的，請(qǐng)?jiān)谶@根據(jù)線上打“×”，然后畫出正確的連接位置

__________。

（2）在連接實(shí)物電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)該________（選填“斷開(kāi)”或“閉合”），在事先不能估計(jì)被測(cè)電流大小的情況下，可以用________法，選擇合適的量程。

（3）若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前，發(fā)現(xiàn)電流表的指針如圖丙所示，則接下來(lái)他應(yīng)該進(jìn)行的操作是________；若閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表指針仍然如圖丙所示，則造成該現(xiàn)象的原因是________。

（4）測(cè)完一組數(shù)據(jù)后，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性，小明換上另外兩個(gè)________（選填“規(guī)格相同”或“規(guī)格不同”）的小燈泡，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)記錄在了下面的表格中。

通過(guò)表格數(shù)據(jù)，在誤差允許范圍內(nèi)，我們得到并聯(lián)電路電流規(guī)律是：________。（用文字表述）

小江的叔叔從日本帶回兩個(gè)銘牌如表所示的電水壺送給小江的爸爸和爺爺使用，小江回家見(jiàn)爺爺正準(zhǔn)備使用該電水壺煮水泡“功夫茶”，便立即制止，并告知此電水壺不能在中國(guó)使用，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫爺爺改裝成適合中國(guó)使用的電水壺．

（1）小江說(shuō)此電水壺不能在中國(guó)使用的理由是什么___________？

（2）小江運(yùn)用的方法可能是：（至少寫出一種）方法：________

在如圖所示的電路中，當(dāng)S1閉合，S2、S3斷開(kāi)時(shí)，電壓表的示數(shù)為6V，當(dāng)S1、S3斷開(kāi)，S2閉合時(shí)，電壓表的示數(shù)為3V．求：

（1）電源電壓是多少？

（2）當(dāng)S1、S3閉合，S2斷開(kāi)時(shí)，電壓表的示數(shù)為多少？

他出生在意大利的西西里島。從小有良好的家庭教養(yǎng)，11歲就被送到當(dāng)時(shí)希臘文化中心的亞歷山大城去學(xué)習(xí)。在這座號(hào)稱“智慧之都“的名城里，他博閱群書，汲取了許多的知識(shí)。成為兼數(shù)學(xué)家與力學(xué)家的偉大學(xué)者，據(jù)說(shuō)他確立了力學(xué)的杠桿定理之后，曾發(fā)出豪言壯語(yǔ)：給我一個(gè)立足點(diǎn)，我就可以移動(dòng)這個(gè)地球!這位科學(xué)家是

A. 牛頓 B. 伽利略 C. 瓦特 D. 阿基米德

汽車駛上陡坡時(shí)，駕駛員通常要進(jìn)行調(diào)換檔位操作，以減小汽車的行駛速度．這樣做的根本目的是

A. 省油 B. 安全 C. 增大摩擦 D. 增大爬坡的牽引力