（1）表中①處應(yīng)填__________，②處應(yīng)填_________；

（2）請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出滑輪組繞繩方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時(shí)，動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多，滑輪組的機(jī)械效率__ _；

（3）比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3可得正確結(jié)論：使用同一滑輪組，________ _________，可以提高滑輪組的機(jī)械效率。

李東觀察發(fā)現(xiàn)小孩的腳印一般較淺，成人的腳印一般較深。他猜想腳印的深淺可能與人的重力有關(guān)，重力越大，腳印越深。那么，印痕的深淺是否與施壓物體的重力直接相關(guān)呢?他們想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。于是兩人就地取材，按以下步驟進(jìn)行操作：

①在地面鋪上一層足夠厚的松軟細(xì)沙，把一長(zhǎng)方體磚塊輕輕放置在沙面上，穩(wěn)定后，移開磚塊；

②用沙子堆成一個(gè)傾角較小的斜坡，將磚塊輕輕放置在沙子上，穩(wěn)定后，移開磚塊；

③用沙子堆成一個(gè)傾角較大的斜坡，將磚塊輕輕放置在沙子上，穩(wěn)定后，移開磚塊。

上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，下列哪種測(cè)量工具是必不可少的?( )

A．天平 B．彈簧測(cè)力計(jì) C．刻度尺 D．量角器

三次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分別如圖甲所示：

從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，李東的猜想是不科學(xué)的，影響印痕深淺的另一個(gè)物理量不是施壓物體的重力而是___ ______。

(2)李東和王芳通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的進(jìn)一步分析，發(fā)現(xiàn)重力一定的物體，放在傾角不同的 斜面上，斜面越陡，斜面受到的___ _____越小。

若用彈簧測(cè)力計(jì)如圖乙所示將一重物沿斜面向上勻速拉動(dòng)，設(shè)此時(shí)測(cè)力計(jì)讀數(shù)為F1，小車受到的摩擦力為f1；增大傾角后，仍然沿斜面向上勻速拉動(dòng)該重物，拉力為F2，摩擦力為f2．那么F1 f1 (大于／等于／小于)；f1 f2(大于／等于／小于)。

（1）如圖a所示，要使杠桿在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)。

（2）如圖b所示，調(diào)節(jié)平衡后，左側(cè)掛上鉤碼，在右側(cè)用彈簧測(cè)力計(jì)（圖中未畫出）拉杠桿，使其在水平位置平衡，為便于測(cè)量力臂，應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向 。

（3）操作過(guò)程中，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)達(dá)到量程仍不能使杠桿水平平衡，你認(rèn)為接下來(lái)合理的操作是 。（寫出一條即可）

（4）甲同學(xué)測(cè)出了一組數(shù)據(jù)后就得出了“動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂”的結(jié)論，乙同學(xué)認(rèn)為他的做法不合理，理由是 。

A．音色 B．音調(diào) C．響度 D．速度

（1）實(shí)驗(yàn)中為了保證 不變，應(yīng)始終使用同一個(gè)小球；

（2）讓小球A從不同的高度由靜止開始滾下，是為了研究小球到達(dá)水平面時(shí)動(dòng)能的大小是否與 有關(guān)；

（3）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較物塊B在同一水平面上被撞擊的 來(lái)比較小球A到達(dá)水平面時(shí)動(dòng)能的大��；

（4）實(shí)驗(yàn)表明，質(zhì)量相同時(shí)，小球的速度越大，動(dòng)能越 。

A．3Ω B．15Ω C．2Ω D．1Ω

A．5000m B．500m C．50m D．5m

A. 他的體重為100N B. 他是手掌寬度為2.5dm

C. 他百米賽跑的速度可達(dá)15m/s D. 他身體的平均密度約為1x103 kg/m3