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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】電磁波家族成員很多,有無(wú)線電波、紅外線、可見(jiàn)光、紫外線、X射線、γ射線等,它們與人類生活息息相關(guān).例如:電視機(jī)的遙控器就是利用來(lái)工作的;在真空中,電磁波的波速一定,波長(zhǎng)越長(zhǎng)的電磁波,其頻率越(選填“低”或“高”).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在網(wǎng)球比賽中,運(yùn)動(dòng)員雙手反拍擊球時(shí),球和球拍都發(fā)生形變,這說(shuō)明物體間力的作用是 的;擊球后,球的運(yùn)動(dòng)速度的大小和方向都發(fā)生改變,這說(shuō)明力可以改變物體的

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),想起了走過(guò)教學(xué)大樓門廳內(nèi)的大平面鏡時(shí)的情景:靠近鏡子時(shí),感覺(jué)自己的像變大了,遠(yuǎn)離鏡子時(shí)感覺(jué)像變小了。自己的感覺(jué)對(duì)嗎?在老師和同學(xué)們的幫助下小明進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。小明所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示其中的透明玻璃板作為平面鏡。主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:

1在玻璃板前面放置一支點(diǎn)燃的蠟燭A,在玻璃板后面移動(dòng)一支沒(méi)有點(diǎn)燃的相同的蠟燭B。當(dāng)把蠟燭B移動(dòng)到某一位置的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)蠟燭B與蠟燭A的像重合,測(cè)量并記錄此時(shí)物、像和玻璃板之間的位置關(guān)系。

2多次改變蠟燭A到玻璃板的距離,在玻璃板后移動(dòng)蠟燭B,發(fā)現(xiàn)總能找到一個(gè)對(duì)應(yīng)位置,在玻璃板前從不同角度觀察,蠟燭B與蠟燭A的像均重合,測(cè)量并記錄每次實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)。

請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答下列問(wèn)題:

①實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選 較厚/較薄的玻璃板豎立在水平桌面上,選用透明玻璃板作為平面鏡的好處是 ,實(shí)驗(yàn)中還需要增加的測(cè)量器材是 。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟可知,能驗(yàn)證小明感覺(jué)的是步驟 選填12));

②“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是:平面鏡所成像的大小與 ,像和物體到平面鏡的距離 ,像和物體的連線與鏡面 。

③為了探究平面鏡成像的虛實(shí)情況,將一張白卡片豎直放在B所在的位置,應(yīng)在玻璃板的 選填“A”或“B”側(cè)觀察白卡片上是否有A的像。實(shí)驗(yàn)表明:將 選填“能”或“不能”觀察到蠟燭A的像,說(shuō)明所成的是 選填“虛”或“實(shí)”。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,10歲的俄羅斯小女孩抓著4000個(gè)氦氣球,體驗(yàn)了一把現(xiàn)實(shí)版的“飛屋環(huán)游”.氦氣球釋放后,若它的運(yùn)動(dòng)可看成是勻速上升,則上升過(guò)程中氦氣球的動(dòng)能 ,機(jī)械能 .(均選填“增大”、“不變”或“減小”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,用10N的推力,將桌面上重20N的物體由A處水平推動(dòng)1m到達(dá)B處后,停止推動(dòng).物體由于 繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)了0.2m,最后掉到地面C處.在此過(guò)程中,推力對(duì)物體做功 J;重力對(duì)物體做功 J.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示,小浩用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊離開(kāi)桌面,使它沿水平木板勻速直線滑動(dòng),圖乙是他兩次拉動(dòng)同一木塊移動(dòng)的距離隨時(shí)間變化的圖象,木塊的初始位置相同.下列說(shuō)法正確的是( )

A.木塊第1次受到的拉力較大

B.拉力第1次做功的功率大

C.木塊兩次的動(dòng)能一樣多

D.拉力第1次做的功多

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量的說(shuō)法,正確的是(
A.0℃的冰沒(méi)有內(nèi)能
B.物體內(nèi)能減少,一定對(duì)外做功
C.物體溫度越高,所含熱量越多
D.同一物體,溫度越高內(nèi)能越大

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小東同學(xué)利用如圖所示的裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”。

1實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先的位置,使它們的中心大致在_____上,使像能成在光屏的中央。

2當(dāng)蠟燭的位置移動(dòng)到如圖所示位置時(shí),如果恰好能在光屏上成清晰的像,則像的性質(zhì)是 像,利用這一成像規(guī)律可制成

3實(shí)驗(yàn)中,蠟燭越燒越短,光屏上燭焰的像會(huì)向 移動(dòng),為了使像回到光屏的中央,應(yīng)該將光屏向 調(diào)節(jié)均選填“上”或“下”。

4要使光屏上燭焰的像變小,可以采取的方法是 。

5為了便于從不同方向觀察光屏上的像,光屏應(yīng)選用 選填“較光滑”或“較粗糙”的玻璃板。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】響度表示聲音的________。由探究影響響度因素的活動(dòng)可知,聲音的響度與聲源振動(dòng)的_________有關(guān)。請(qǐng)舉出一個(gè)生活中的事例________________________________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】農(nóng)諺說(shuō)“霜前冷,雪后寒”,其中蘊(yùn)含的道理是:氣溫低的時(shí)候水蒸氣會(huì)(填物態(tài)變化的名稱)形成霜,雪(填物態(tài)變化的名稱)形成水的過(guò)程中需要熱.

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