A．蒸發(fā)和沸騰在任何溫度下都能發(fā)生

B．燒水時在壺口上方看到的“白氣”是水蒸氣

C．衣柜里的樟腦丸逐漸減少是汽化現(xiàn)象

D．霜的形成是凝華現(xiàn)象，放出熱量

（1）如圖，a、b兩接線柱間應(yīng)接入____（大/�。┝砍屉娏鞅�。

（2）導(dǎo)體棒在磁場中運(yùn)動時，電流表指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)，其原因可能是：____或____。

（3）改正錯誤后繼續(xù)實驗，小王發(fā)現(xiàn)每次電流表指針的偏轉(zhuǎn)角度不相同，于是他對影響感應(yīng)電流大小的因素作以下猜想：

猜想一：與導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動的速度大小有關(guān)；

猜想二：與磁場的強(qiáng)弱有關(guān)；

猜想三：與線圈的匝數(shù)有關(guān)。

為了驗證猜想三，他設(shè)計的方案是：分別讓兩個匝數(shù)不同的線圈，在如圖所示的磁場中水平向左運(yùn)動，觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)角度。請對此方案作出評價，指出存在的主要問題是____。

（1）如圖甲所示，讓小車從斜面上相同的高度由靜止開始下滑，碰到同一位置的相同木塊上．該實驗探究的是____（小車/木塊）的動能大小與其____的關(guān)系，實驗時物體動能的大小是通過____來反映的.

（2）為了探究動能的大小與物體速度的關(guān)系，小明設(shè)計了如圖乙所示的實驗．讓同一小車，從傾斜程度不同斜面上的A點由靜止滑下，撞擊B點的木塊，控制AB距離相同，該實驗的物體速度是指小車與木塊碰撞____（前小車/后小車/前木塊/后木塊）的速度，他是通過改變斜面____（長度/傾斜程度 ）來改變速度大小的．老師肯定了小明愛動腦筋的習(xí)慣，但指出這種設(shè)計通過推動木塊移動的距離大并不能說明其動能大，原因是____．

A. 道路兩旁植樹

B. 高架道路兩旁建隔音墻

C. 上課時把手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)成靜音狀態(tài)

D. 在飛機(jī)旁工作的人員佩戴有耳罩的頭盔

（1）汽車所受重力是多少?

（2）汽車克服阻力做的功的多少?

（3）汽車有6個輪子,每個輪子與地面的接觸面積約為 250 cm2，汽車對地面的壓強(qiáng)約是多大？

（1）該圓柱體的重力為_______ N；

（2）在第3次實驗中，物體受到的浮力是_________N；

（3）圓柱體的體積為___________ m3，密度是_____________kg/m3；

（4）其他同學(xué)根據(jù)小明同學(xué)的實驗記錄，繪制出了圖所示的四個“物體浸在水中所受浮力F浮與浸入水中深度h關(guān)系”的圖像，你認(rèn)為正確的是__________.

A．高壓鍋內(nèi)水的沸點比一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點高，原因是氣壓越高，沸點越高

B．夏天，人在電風(fēng)扇下吹風(fēng)感覺涼爽是因為電風(fēng)扇吹風(fēng)可以降低室內(nèi)的溫度

C．我們看到的熱鍋上的“白氣”，是鍋內(nèi)的水汽化成的水蒸氣

D．初冬，路面上出現(xiàn)的霜是凝固現(xiàn)象