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【題目】如圖所示的裝置,其中一個瓶子裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮氣體,另一個裝有空氣.演示氧化擴散現(xiàn)象時應該把裝有二氧化氮氣體的瓶子放在 方.(選填“上”或“下”),抽掉玻璃板后,在常溫下經(jīng)過 (選填“30s”“1min”或“20min”)可以明顯觀察到上下兩個瓶子內(nèi)氣體的顏色變均勻.

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【題目】一種電工工具由一個小燈泡L和一個定值電阻R并聯(lián)而成,通過L、R的電流跟其兩端電壓的關系如圖所示.由圖可得定值電阻R的阻值為 Ω;當把這個工具接在電壓為2V的電路兩端,L、R并聯(lián)的總電阻是 Ω;若將小燈泡L和定值電阻R它們串聯(lián)接在電壓為5V的電源兩端,電路中的電流是 A.

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【題目】歐亞賣場的室內(nèi)滑冰場,為喜歡滑冰的孩子們提供了優(yōu)質(zhì)的滑冰場地,冰刀在使用之前要適當打磨,在打磨過程中,冰刀的質(zhì)量(  )

A. 變大 B. 不變 C. 變小 D. 先變小再變大

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【題目】如圖所示,在探究影響導體電阻大小因素的實驗中,導線a、b、c粗細相同,b、d粗細不同; a、b、d長度不同

(1)該實驗是通過觀察 的示數(shù)間接比較導線電阻的大小.

(2)選用導線a、b分別接入電路中,是為了探究電阻大小跟導體的 有關.

(3)選用導線b、c分別接入電路中,是為了探究電阻大小跟導體的 有關.

(4)選用導線 分別接入電路中,是為了探究電阻大小跟導體的橫截面積有關.

(5)影響導體電阻大小因素除了上述因素外,還可能跟 有關.

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【題目】同學們在學習阿基米德原理這節(jié)課上,仔細觀察了老師所做的演示實驗(如圖甲所示)。課后復習時,物理興趣小組的同學們,經(jīng)過反復地思考、討論,提出了對該實驗的改進意見,并動手制作出了如圖乙所示的實驗裝置,其中A、B為兩個規(guī)格相同的彈簧測力計,C為重物,D為薄塑料袋(質(zhì)量不計),E是用廢棄的大號飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻璃管自制的溢水杯,杯中加入紅色的水,F是升降平臺(搖動手柄,可使平臺高度緩慢上升、下降),G為鐵架臺。

(1)實驗中,同學們逐漸調(diào)高平臺F,使重物浸入水中的體積越來越大,觀察到彈簧測力計A的示數(shù)________;彈簧測力計B的示數(shù)________(前兩空填增大”“減小不變”)。比較彈簧測力計A的示數(shù)變化量FA和彈簧測力計B的示數(shù)變化量FB,它們的大小關系是FA________(“>”“<”“=”)FB′。

(2)通過分析,你認為應提醒興趣小組的同學在操作時要注意什么問題?(請寫出兩條)

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(3)對比甲、乙兩圖的兩組實驗,改進后的實驗與原實驗比較有哪些優(yōu)點?(請寫出兩條)

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【題目】北方的冬天,為了很好的保存蔬菜,人們會在菜窖里放幾桶水,這種做法利用了水的( 。

A. 熔化吸熱 B. 凝固放熱 C. 汽化吸熱 D. 凝華放熱

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【題目】如圖所示為測量小燈泡電功率的實驗,已知待測小燈泡額定電壓為2.5V.

(1)請用筆畫線代替導線,根據(jù)圖甲所示的電路圖,將圖乙的實物圖連接好(要求滑動變阻器左移時小燈泡變暗).

(2)在本實驗中,滑動變阻器的作用是改變小燈泡兩端的電壓和

(3)閉合開關,電壓表示數(shù)為1V,小燈泡實際亮度偏 (選填“暗”或“亮”),電流表指針微微偏轉(zhuǎn),要準確讀數(shù),應接電流表標有 的接線柱,為了使小燈泡正常發(fā)光,則滑動變阻器滑片應向 移.(選填“左”或“右”).

(4)利用圖乙所示的裝置,還能完成初中物理電學的 實驗.

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【題目】以下關于物態(tài)變化的說法中正確的是(  )

A. 嚴寒的冬天,一直冰凍的衣服也會變干,這是升華現(xiàn)象

B. 放在衣櫥里的樟腦丸最終消失了,這是蒸發(fā)現(xiàn)象

C. 夏天,打開冰箱門會冒出一股白氣,是汽化現(xiàn)象

D. 冬天出現(xiàn)的霜,是凝固現(xiàn)象

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【題目】某班同學進行測量紙錐從某一高度下落到地面過程中的平均速度的實驗:

(1)你認為需要測量的物理量是________________。

(2)你選用的主要實驗器材是:手表、________

(3)小明所在的興趣小組用閃光照相機探究紙錐豎直下落的運動情況,照相機每隔0.2 s曝光一次,拍下的照片如圖所示,由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是____________(不變”“先變大后不變一直變大”)。若測得紙錐在AB兩位置間的實際距離為6.40 cm,則在此過程中,紙錐的速度為________m/s。

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【題目】為了使快速降落的神舟六號飛船返回艙安全著陸,在距離地面幾米高處時,飛船返回艙開始向下高速噴出高溫高壓氣體,返回艙在從開始噴氣到安全著陸的過程中(

A. 動能增大,重力勢能減小,機械能不變

B. 動能不變,重力勢能減小,機械能減小

C. 動能減小,重力勢能減小,機械能減小

D. 動能減小,重力勢能增大,機械能不變

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