A. 用“B超”查看胎兒的發(fā)育情況，利用了聲波可以傳遞能量

B. 水中倒立的花樣游泳運動員隨著音樂表演，說明水能傳播聲音

C. 逢年過節(jié)，當社區(qū)舉行一些文藝表演活動時，從高音喇叭傳出的歌聲一定不是噪聲

D. 聲音在真空中的傳播速度是340m/s

(l) 實驗中用到的測量工具除刻度尺外還有什么？

(2) 下表記錄了實驗中的部分數(shù)據(jù)，請算出第4次實驗中的機械效率．（只寫出計算結(jié)果）

(3) 分析1、2、3次實驗數(shù)據(jù)，你認為他們可以探究滑輪組機械效率與什么因素的具體關(guān)系？并寫出你這樣認為的理由．

【題目】在《浮力的利用》教學課堂上，王老師做了一個演示實驗：取一塊牙膏皮，首先將它揉成團放入盛水的燒杯中，觀察到“牙膏皮團”下沉，然后將它展開做成帽形放入水中，觀察到“牙膏皮帽”浮于水面上。王老師提問：兩次不同的實驗現(xiàn)象告訴我們什么？李亮同學馬上舉手回答：實驗說明物體所受的浮力與物體的形狀有關(guān)。
（1）你贊成他的觀點嗎？簡要談?wù)勀愕目捶ǎ?/span>
（2）若給你一些器材：彈簧測力計、三個形狀不同的小石塊、橡皮泥、燒杯、細線和水。你將選擇哪些器材實驗證明你的觀點，寫出實驗所需器材及你的探究方案。
（3）你將如何根據(jù)探究過程中觀察到的此案向或獲得的數(shù)據(jù)得出結(jié)論。

【題目】如圖所示是小明同學驗證阿基米德原理的一個實驗過程圖，已知彈簧測力計每小格1N，請根據(jù)小明的實驗過程回答下列問題：
（1）圖中（填寫字母符號）兩個步驟是為了測量浮力的大小，由圖可知物體所受浮力為N．
（2）小明在實驗操作中遺漏的一個步驟是： ．
（3）指出小明在實驗操作中的一處錯誤：；由于這個錯誤操作，導致實驗中測得的浮力F與溢出水的重力G的大小關(guān)系：FG（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
（4）改正實驗中的錯漏之處后，小明順利完成實驗，他對實驗過程進行了如下分析，其中錯誤的是（選填“甲”、“乙”或“丙”）． 甲、在步驟C的操作中，如果只將石塊的一部分浸入水中，也能得到正確的結(jié)論
乙、在步驟C的操作中，如果石塊碰到容器底且對底部產(chǎn)生壓力時，對實驗結(jié)果有影響
丙、實驗前，沒掛重物時彈簧測力計已經(jīng)有示數(shù)，如果沒有調(diào)零就進行了四次測量（均未超過量程），對實驗結(jié)果有影響
（5）實驗后，小明又利用上面實驗中的器材和木塊，正確地探究了漂浮在水面上的物體所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理．實驗過程中有一個步驟與上圖不同，這個步驟是（填寫字母符號）．

A. 0 ℃的冰較冷 B. 0 ℃的水較冷

C. 溫度相同，冷熱程度一樣 D. 無法確定

A. 聲音在真空中的傳播速度為340m/s

B. 住宅安裝雙層真空玻璃窗可以減小室外噪聲對室內(nèi)的影響

C. “不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高

D. 市區(qū)內(nèi)“禁鳴喇叭”，采用的是在聲音傳播過程中減弱噪聲

（1）在實驗中，測繩端拉力F 時，應(yīng)盡量豎直向上______拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數(shù)。

（2）第1次實驗測得的機械效率為______。（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

（3）分析表中數(shù)據(jù)可知：第2次實驗是用______圖做的；第4次實驗是用______圖做的。（選填“a”、“b”或“c”)

（4）分析第1、2次實驗數(shù)據(jù)可知：使用同一滑輪組，______可以提高滑輪組的機械效率；分析第1、3次實驗數(shù)據(jù)可知：使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動滑輪個數(shù)越多（即動滑輪總重越重），滑輪組的機械效率______。

（5）分析第3、4次實驗數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機械效率與物體被提升的高度______．

A. 聲音被手擋住了 B. 聲音被手吸收了 C. 琴弦的振動變小了 D. 琴弦的振動停止了