【題目】在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的的。如圖14所示是可供選擇的兩種探究方案。
（1）圖a的探究方案中研究對象是小卡片，圖b的探究方案中研究對象是 ；
（2）小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個(gè)力的和對物體平衡的影響；
（3）探究活動中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在上的兩個(gè)力對物體平衡的影響。
（4）兩個(gè)探究方案相比較，你認(rèn)為哪個(gè)方案的探究過程對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些？為什么？

A. 光在空氣中傳播速度約為340m/s B. 臺燈正常工作時(shí)的電流約為5A

C. 泰州冬天的最低氣溫為10°C D. 蘇科版九上物理課本重約為2.5N

A. 家庭電路總電流過大就是發(fā)生了短路 B. 可以隨意靠近高壓帶電體

C. 高于 36V 的電壓對人體是安全的 D. 中國家庭用電的頻率為 50Hz

A. 任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起

B. 在電源外部，電流的方向是“正極→用電器→負(fù)極”

C. 一般的電路由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線組成

D. 用電器是將其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置

A. 甲、乙兩圖中物體A受到地面對它的摩擦力大小均為F

B. 甲、乙兩圖中物體B所受摩擦力大小均為F

C. 甲圖中物體A受到地面對它的摩擦力為0，物體B受到的摩擦力為F

D. 乙圖中物體A受到地面對它的摩擦力為F，物體B受到的摩擦力為0

A．電壓表的示數(shù)減小

B．電壓表示數(shù)與電流表的示數(shù)之比不變

C．當(dāng)滑片移到中點(diǎn)時(shí)，電壓表示數(shù)為2V

D．當(dāng)滑片移到a端時(shí)，電流表示數(shù)為0.2A

【題目】如圖所示，兩個(gè)重20N的相同物塊A、B曰疊放在一起，受到l0N的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做勻速直線運(yùn)動，則此時(shí)A受到的摩擦力為N；若將B與A并列，并讓它們一起在同一水平地面上勻速前進(jìn)，那么需要的水平推力F2 F1(填“>”“<”“=”)．

A. 伽利略最先得出慣性定律 B. 法拉第最先發(fā)現(xiàn)磁能生電

C. 安培最先發(fā)現(xiàn)電能生磁 D. 沈括最先發(fā)現(xiàn)電與磁之間的聯(lián)系

A. 核能和風(fēng)能都是不可再生能源

B. 太陽能和天然氣都屬于新的清潔能源

C. 能量耗散不遵循能量守恒定律

D. 今天我們開采化石能源實(shí)際上就是開采億萬年前地球接收到的太陽能