（1）閉合開關(guān)后，當(dāng)導(dǎo)體ab向左或向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針偏轉(zhuǎn)，當(dāng)導(dǎo)體ab向上或向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針不偏轉(zhuǎn)，說明閉合電路中的部分導(dǎo)體在磁場中做________________運(yùn)動(dòng)時(shí)導(dǎo)體中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。

（2）在此實(shí)驗(yàn)過程中，能量轉(zhuǎn)化情況是_______。

（3）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)導(dǎo)體ab向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針向右，如圖偏轉(zhuǎn)，當(dāng)導(dǎo)體ab向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針向左偏轉(zhuǎn)，說明___________________。

（4）小明猜想“感應(yīng)電流大小可能與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)速度大小有關(guān)”，他驗(yàn)證猜想的過程是：讓導(dǎo)體在第一次實(shí)驗(yàn)中運(yùn)動(dòng)較慢，在第二次實(shí)驗(yàn)中運(yùn)動(dòng)________，觀察兩次實(shí)驗(yàn)中的_________________________，然后進(jìn)行分析與判斷。

【題目】如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．

（1）小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向 ， 并通過調(diào)整來改變拉力的大�。�
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小卡片（選填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究 ．
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是： ．
（4）當(dāng)卡片靜止時(shí)，小華發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上（如圖乙所示），于是他得出：二力平衡時(shí)，兩個(gè)力可以不在同一直線上，要得到科學(xué)的結(jié)論，請你給他提出一條改進(jìn)建議是： ．
（5）小明同學(xué)也對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究，但他在左右支架上裝配兩個(gè)滑輪時(shí)沒有安裝成相同高度（如圖丙所示），你認(rèn)為能否用小明的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（選填“能”或“不能”）．
（6）同組的小麗在探究同一問題時(shí)，將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小麗的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是 ， 請你為小麗的探究方案提一個(gè)改進(jìn)意見： ．

【題目】天氣炎熱時(shí)多喝水有益于身體健康．如圖甲是某同學(xué)買瓶裝礦泉水時(shí)的情景．

（1）當(dāng)該同學(xué)用手握住瓶子使瓶身豎直在空中靜止不動(dòng)時(shí)，手與瓶子的摩擦力和瓶子受到的是一對平衡力，此力的方向 ．
（2）如圖乙所示，瓶蓋上有一道道條紋，其目的是在用手?jǐn)Q開瓶蓋時(shí)能（選填“增大”或“減小”）摩擦．
（3）他在空礦泉水瓶中裝入少量熱水，輕晃后迅速倒出，再馬上蓋緊瓶蓋．一會(huì)兒后看到礦泉水瓶癟了，如圖丙所示，這是瓶子受到了的作用產(chǎn)生的效果．

（1）根據(jù)圖象可知該物質(zhì)為________（選填“晶體”或“非晶體”），第25min 時(shí)該物質(zhì)處于________態(tài)．（選填“固”、“液”或“固液共存”）

（2）若將裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的該物質(zhì)中（如圖乙），則試管內(nèi)冰的質(zhì)量將________（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

A. 放在衣櫥里的樟腦球越來越小 B. 雨后泥濘的路面被風(fēng)吹干

C. 濕衣服在陽光下很快變干 D. 用久了的燈泡壁變黑

A. 物體內(nèi)部分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢能之和叫做物體的內(nèi)能

B. 物體的溫度越高，所含的熱量越多

C. 溫度相同的物體之間不能發(fā)生熱傳遞

D. 物體內(nèi)能增加，說明它一定吸收了熱量

A. 電流表A1的示數(shù)變小

B. 電壓表V的示數(shù)變大

C. 電流表A2示數(shù)與電流表A1示數(shù)之差變小

D. 電壓表V示數(shù)與電流表A1示數(shù)的乘積變大

【題目】小明利用氣球做了幾個(gè)物理小實(shí)驗(yàn)．

（1）圖甲中兩只氣球自由懸掛在空中，用吸管對準(zhǔn)A點(diǎn)沿垂直于紙面方向用力吹氣，可觀察到兩氣球（選填“分開”或“合攏”），這是氣體流速越大，壓強(qiáng)越；
（2）如圖乙所示，將一根細(xì)線穿過管子，并水平拉直．
①松開封氣球口的夾子，氣球?qū)��?huì)向右（選填“左”或“右”）運(yùn)動(dòng)；
②使氣球運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是空氣；
③此現(xiàn)象不能說明
A．力是物體對物體的作用
B．力的作用是相互的
C．力可以使物體發(fā)生形變
D．力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
（3）圖丙中，用一個(gè)摩擦過的氣球靠近水平桌面上靜止的空易拉罐，發(fā)現(xiàn)空易拉罐向氣球一側(cè)滾動(dòng)，這是因?yàn)?/span>帶電體吸引輕小物體，移開氣球，發(fā)現(xiàn)易拉罐由于仍能繼續(xù)向前滾動(dòng)．