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【題目】如圖所示,AB為一輕質(zhì)杠桿,O為支點(diǎn),BO=2AO,AB兩端分別懸掛實(shí)心銅球和實(shí)心鐵球,杠桿在水平位置平衡,若將兩球同時(shí)浸沒在水中(不觸底),則杠桿(p銅>p鐵)( )
A.能保持平衡
B.銅球一端下降
C.鐵球一端下降
D.球的密度未知,故無法判斷哪端下降
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【題目】如圖,一塊厚度、密度均勻的長方形水泥板放在水平地面上,用一豎直向上的力,欲使其一端抬離地面.則( )
A.F甲>F乙 , 因?yàn)榧追椒ǖ膭?dòng)力臂長
B.F甲<F乙 , 因?yàn)橐曳椒ǖ淖枇Ρ坶L
C.F甲>F乙 , 因?yàn)橐曳椒〞r(shí)阻力臂短
D.F甲=F乙 , 因?yàn)閯?dòng)力臂都是阻力臂的2倍
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【題目】中考英語聽力測試時(shí),清晰的朗讀聲是通過________傳入耳朵的;考試期間,考場周圍禁鳴喇叭,這是在________處減弱噪聲.超聲波和次聲波人耳雖然聽不到,但它們在生活中也有應(yīng)用,人們根據(jù)________波方向性好、在水中傳播距離遠(yuǎn)等特點(diǎn)制成聲吶裝置.
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【題目】如圖所示,在水平桌面上的盛水容器中漂浮一個(gè)質(zhì)量分布均勻的正方體木塊,若將木塊露出水面的部分截去并取走,那么( )
A.木塊余下部分下沉,容器底所受水的壓強(qiáng)增大
B.木材余下部分上浮,容器底所受水的壓強(qiáng)減小
C.木塊余下部分上浮,容器對桌面的壓強(qiáng)不變
D.木塊余下部分不上浮也不下沉,容器對桌面的壓強(qiáng)不變
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【題目】如圖的下列情況,大人對孩子做了功的是( )
A.媽媽舉著孩子不動(dòng)
B.媽媽扛著孩子在水平路上行走
C.奶奶背著孩子站著看風(fēng)景
D.奶奶背著孫子爬山
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【題目】小芳同學(xué)想探究“漂浮的木塊受到的浮力大小與木塊排開液體重力的關(guān)系”.她思考:可把實(shí)驗(yàn)分解為2個(gè)內(nèi)容進(jìn)行,即先測量漂浮的木塊受到的浮力,再測量木塊排開液體重力。
(1)首先,如何用測力計(jì)測量漂浮的木塊受到的浮力呢?她作了如下的思考:
①畫出漂浮木塊的受力示意圖。請你幫她在圖丙中畫出木塊的受力示意圖。
②只要用測力計(jì)測量 的大小,根據(jù)二力平衡條件,即可知道F浮= ,
(2)其次,如何測量木塊排開液體重力呢?她做了如下的實(shí)驗(yàn):
①如圖甲所示,將水倒入溢水杯中直至有水從溢水口溢出為止;
②待溢水口不再溢水后,在溢水管下放一小桶,如圖乙所示
③如圖丙所示,將木塊放進(jìn)溢水杯,讓溢出的水全部流入小桶中.
④實(shí)驗(yàn)后,小芳分析:只要用測力計(jì)測出2個(gè)物理量,即可求出G排的大小,這2個(gè)物理量分別是 , ,G排的表達(dá)式是
最后,小芳總結(jié)實(shí)驗(yàn)時(shí)思考:為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,在實(shí)驗(yàn)(1)的第②個(gè)步驟中測量該力大小應(yīng)在木快 (選填“沾水前”或“沾水后”)測量。
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【題目】甲、乙兩地兩地之間沿直線架設(shè)了兩條輸電線,現(xiàn)輸電線在某處發(fā)生了短路,為確定短路位置,檢修員在甲地利用電壓表、電流表和電源接成如圖1所電路進(jìn)行測量.圖2為圖1的等效電路圖,R總為接入電路的全部輸電線線總電阻,當(dāng)電壓表的示數(shù)為3V時(shí),電流表的示數(shù)為0.5A,查閱下表,短路位置離甲地的距離的關(guān)系是
輸電線線總電阻R總 | 短路位置離甲地的距離 |
4Ω | 10km |
6Ω | 15km |
12Ω | 30km |
16Ω | 40km |
A. 10km B. 15km C. 30km D. 40km
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