【題目】小明通過學習得知：一般情況下，水的質(zhì)量一定時，加入食鹽的質(zhì)量越多，溶液的濃度就越高．他想探究食鹽水溶液的導電性能與什么因素有關．小明的猜想是：
a．食鹽水溶液的導電性能與溶液的濃度有關．
b．食鹽水溶液的導電性能與金屬片之間的距離有關．
c．食鹽水溶液的導電性能與溶液的溫度有關．
小明利用水、食鹽、燒杯、小勺子、電源、刻度尺、小燈泡、金屬片、酒精燈等器材，設計了如圖的裝置，進行了探究實驗．他記錄的實驗表格如下：

（1）比較實驗次數(shù)1和2可驗證猜想（選填“a”、“b”或“c”）．
（2）這個實驗用到了控制變量法，我們所學的實驗中，很多也用到了控制變量法，請舉一例： ．
（3）在實驗過程中，小明認為用電流表代替小燈泡也能進行實驗，你認為（選填“可行”或“不可行”），理由是 ．
（4）利用現(xiàn)有的裝置和器材，請你對猜想c進行探究驗證．
①實驗步驟：用酒精燈加熱食鹽水溶液，觀察小燈泡的亮度變化．
②你怎樣對該實驗結果進行分析判斷？
（5）請你提出一個新的猜想：溶液的導電性能可能還與有關．

A.物體受力大時慣性就小

B.物體速度小時慣就小

C.物體靜止時才具有慣性

D.物體在任何情況下都具有慣性

（1）如果選擇了鼓（含棒槌）的實驗，除了這種器材外，至少還需要什么器材（2 個）___________ 。

（2）如果甲負責敲鼓，乙負責記時，丙負責聽聲，那么請補充一個實驗步驟。

（A）量出200m 的直線距離 s 并做記錄

（B）甲同學用力敲一下鼓，乙同學看到敲鼓的同時開始計時

（C）當負責聽聲的丙同學聽到鼓聲時立即喊停

（D）乙同學_______________________________（補充）

（E）將測得的時間 t 記錄下來

（F）反復實驗

（3）請你為他們設計一個測量聲音速度的實驗記錄表格，設計的表格應體現(xiàn)上述實驗要求_____。

（4）造成誤差的原因可能有：_______________________________（不少于 1 條）。

（1）甲圖：該裝置能探究：聲音是由物體_____產(chǎn)生的，還能探究：聲音的______和______的關系；

（2）乙圖：敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，說明聲音可以在__________中傳播；左邊豎直懸掛的乒乓球跳了起來，這可以說明聲音能傳遞__________；

（3）通過左邊乒乓球跳起，從而判斷左邊音叉也發(fā)生了振動，這種方法叫做__________法，若把此裝置移到月球，則左邊乒乓球__________（選填“能”或“不能”）跳起，原因是__________。

A. 站在河邊會發(fā)現(xiàn)自己的倒影，這是光的折射現(xiàn)象

B. 用手機照相時，鏡頭相當于凹透鏡，成倒立、縮小、實像

C. 大雨過后，看到的彩虹是光的色散現(xiàn)象

D. 近視眼成像在視網(wǎng)膜后方，需要戴凹透鏡矯正

（1）注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。實驗發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面的長度越長振動越______，發(fā)出聲音的音調(diào)越______；由此可得出結論：音調(diào)的高低與_______有關。

（2）聽其響度：在用力撥尺子，這時尺子的振幅______，聽其響度________，這說明響度與______有關。

（1）【提出問題】老師的問題：琴的音調(diào)與弦的粗細有關嗎？

你的問題：___________________________________________ 。

（2）【猜想假設】老師的猜想：琴弦越粗音調(diào)越低。

你的猜想：___________________________________________ 。

（3）【設計實驗】

請根據(jù)自己或者老師的猜想，設計一個實驗方案來驗證該猜想是否正確（只寫方法，不用寫結論）___________________________________________ 。

A. 20米/秒 B. 25米/秒 C. 30米/秒 D. 40米/秒