【題目】為了迎接我市初中學(xué)業(yè)學(xué)業(yè)水平考試的體育測(cè)試，小華同學(xué)在家中進(jìn)行俯臥撐鍛煉，如圖所示是小華做俯臥撐的示意圖．運(yùn)動(dòng)的人身體可視為杠桿，他的體重500N．每做一次將身體撐起，肩部上升0.4m．在某次測(cè)試中，他1min內(nèi)完成30次俯臥撐，已知O為支點(diǎn)A，A′為重心，OA=0.9m，AB=0.6m．求：

（1）若每個(gè)手掌的面積為0.015m2 ， 求雙手對(duì)地面的壓強(qiáng)；
（2）小華將身體撐起一次所做的功；
（3）小華做功的功率．

A. 兩物體的密度大小關(guān)系是：ρA>ρB

B. 兩物體受到水的浮力大小關(guān)系是：F浮A<F浮B

C. 兩物體排開水的體積大小關(guān)系是：V排A=V排B

D. 兩物體下表面受到水的壓強(qiáng)大小關(guān)系是：pA>pB

【題目】為測(cè)量一只標(biāo)有“6V 0.3A”小燈泡的額定功率，實(shí)驗(yàn)室備有：電壓表（量程0～3V、0﹣15V）一個(gè)、電流表（量程00.6A、0～3A）一個(gè)，“l(fā)OΩ 2A”和“50Ω 1A”的滑動(dòng)變阻器各一只，電源（電壓為12V）一個(gè)，開關(guān)一只，導(dǎo)線若干，小組同學(xué)通過討論、交流，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路圖，在根據(jù)實(shí)驗(yàn)電流圖選用實(shí)驗(yàn)器材連接實(shí)物電路時(shí)，同組的三位同學(xué)產(chǎn)生了分歧．
甲同學(xué)：電壓表選用大量程，電流表選用小量程，滑動(dòng)變阻器選用“10Ω　 2A”的．
乙同學(xué)：電壓表選用大量程，電流表選用小量程，滑動(dòng)變阻器選用“50Ω　 1A”的．
丙同學(xué)：電壓表、電流表都選用小量程，滑動(dòng)變阻器選用“50Ω　 1A”的．

（1）你認(rèn)為同學(xué)（選填“甲”、“乙”或“丙”）的觀點(diǎn)是合理的．請(qǐng)以筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙中的實(shí)物連接起來 ．
（2）請(qǐng)你對(duì)其他兩位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估．
（3）連接好電路后，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則出現(xiàn)故障的原因可能是 ．
（4）移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片得到了一組電壓和電流的數(shù)據(jù)，并填入設(shè)計(jì)的表格

這種表格設(shè)計(jì)是否合理？答：（選填“合理”或“不合理”），理由是 ．

A．頻率低，人耳聽不到B．頻率低，人耳能聽到

C．頻率高，人耳聽不到D．頻率高，人耳能聽到

A. （1）（2） B. （2）（4） C. （1）（3） D. （3）（4）

（1）調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度，其目的是使像能成在 _____ 。

（2）小周在圖所示位置得到一個(gè)清晰的像。老師要求她在凸透鏡不動(dòng)的情況下，在光屏上再成一個(gè)更小的實(shí)像，小周應(yīng)當(dāng)把蠟燭向______移動(dòng)．同時(shí)把光屏向_______ 移動(dòng)。

（3）小周把自己的近視眼鏡放在凸透鏡與蠟燭之間，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清，她應(yīng)當(dāng)向_____ 移動(dòng)光屏，可再次得到清晰的像。

A. 超聲波的能量一定大于次聲波的能量

B. 利用超聲波可以測(cè)量地球和月球之間的距離

C. 次聲波的頻率很低，故不會(huì)對(duì)人體造成危害

D. 次聲波的頻率很低，會(huì)對(duì)人體造成危害

A．震耳欲聾 B．閃爍其辭 C．掩耳盜鈴 D．耳熟能詳

A. 在岸上的人聽見河水流動(dòng)的聲音；

B. 枕著牛皮箭筒睡在地上的士兵，能聽到夜襲敵人的馬蹄聲

C. 我們能聽到波浪拍擊礁石的聲音

D. 潛水員能聽到岸上的講話聲