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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,兩薄壁圓柱形容器內(nèi)分別盛有甲、乙兩種液體放置在水平地面上,現(xiàn)從兩容器中分別抽出部分液體,使甲、乙剩余部分的深度均為h,若此時(shí)兩液體對(duì)容器底部的壓力相等,則甲、乙抽出部分的質(zhì)量△m、△m及液體對(duì)容器底部壓強(qiáng)變化量△p、△p的大小關(guān)系是。( )

A.△m=△m p<△p

B.△m>△m p<△p

C.△m<△m p>△p

D.△m<△m p<△p

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有一形狀不規(guī)則的木塊,小明同學(xué)用圖甲、乙、丙所示的方法測(cè)出了木塊的密度,實(shí)驗(yàn)步驟如下:1向容器內(nèi)倒入適量的水,水的體積記作V1。2將木塊輕輕放入容器中,液面上升至V23用細(xì)針將木塊按壓,使木塊浸沒(méi)于水中,液面上升至V3。請(qǐng)寫(xiě)出下列物理量的表達(dá)式:木塊的質(zhì)量m=_______,木塊的體積V=_______,木塊密度ρ=_______ 已知水的密度為ρ水。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】我班物理興趣小組的同學(xué),利用如圖所示的裝置,在杠桿支點(diǎn)的兩邊分別掛上鉤碼來(lái)探究杠桿的平衡條件.

1)若杠桿靜止在如圖甲所示的位置,此時(shí)杠桿平衡嗎?________ (選填平衡不平衡

2)為盡量減小杠桿自身的________ 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,應(yīng)使杠桿在水平位置平衡,如圖甲中,應(yīng)將右端的平衡螺母向________ (選填)調(diào)節(jié);將杠桿調(diào)在水平位置平衡還可以方便的測(cè)量________

3)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示,表格中漏填的數(shù)據(jù)為________ N

4)有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論:動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離.這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符,為解決本實(shí)驗(yàn)方案的這一不足,小剛同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)替換了一組鉤碼,并使測(cè)力計(jì)的拉力方向 ________ ,使杠桿平衡,再做幾組實(shí)驗(yàn),即可得到驗(yàn)證。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲是小明和同學(xué)做測(cè)定小燈泡額定電功率實(shí)驗(yàn)的電路,電源電壓為6V,己知小燈泡正常工作時(shí)的電壓為2.5V,正常發(fā)光時(shí)燈絲的電阻約為10Ω

1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線把未連接完的實(shí)物電路連接成正確的完整電路_______(要求:導(dǎo)線不交叉且滑動(dòng)變阻器滑片向右移動(dòng)燈泡變亮).

2)閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于______端(選填“A”“B”),若實(shí)驗(yàn)室有三種規(guī)格的滑動(dòng)變阻器,分別是甲“10Ω 1A”、乙“20Ω 0.5A”、丙“50Ω 0.2A”,則小明應(yīng)選用______(選填).

3)若閉合開(kāi)關(guān),燈泡不亮,經(jīng)檢查燈絲斷了,則電流表指針偏轉(zhuǎn)情況是________;電壓表指針偏轉(zhuǎn)情況是________

4)更換相同規(guī)格燈泡后,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片在某一位置時(shí),電壓表的示數(shù)如圖乙所示,為了使燈泡正常發(fā)光,應(yīng)將滑片向________(選填)移動(dòng);小明進(jìn)一步測(cè)置并推繪出小燈泡的電流隨電壓變化的曲找如圖丙所示,通過(guò)圖象可知小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電功率為________W

5)另一位同學(xué)在連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān),在移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P的過(guò)程中發(fā)現(xiàn);燈泡變亮?xí)r電壓表示數(shù)變;燈泡變暗時(shí),電壓表示數(shù)變大.經(jīng)檢查所用器材完好,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能________

6)他們繼續(xù)用如圖所示裝置來(lái)探究電流與電壓的關(guān)系,首先把的電阻接入原來(lái)小燈泡的位置,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器依次測(cè)得數(shù)據(jù)如表一所示,由表一可歸納出:在電阻不變的情況下,導(dǎo)體中的電流跟它兩端的電壓成________比.接著他們探究電流與電阻的關(guān)系.其操作步驟是分別把10Ω、15Ω的電阻接入原小燈 泡的位置,立即閉合開(kāi)關(guān)記錄讀數(shù)如表二所示.由表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),通過(guò)導(dǎo)體的電流跟它的電阻不成反比,其原因可能是遺漏了重要的操作步驟,此步驟是:________

表一

表二

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是某些介質(zhì)中的聲速v

(1)分析表格的信息,推斷聲速大小可能跟哪些因素有關(guān)?(只須寫(xiě)出兩種)依據(jù)是什么?

________,依據(jù)是:________;

________,依據(jù)是:________.

(2)設(shè)海水溫度為25℃,在海面用超聲測(cè)位儀向海底垂直發(fā)射聲波,經(jīng)過(guò)2s后收到回波,根據(jù)計(jì)算,可知海水深度為________m.

(3)真空中聲速是________m/s.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明想比較幾種材料(毛衣、報(bào)紙、棉花、泡沫塑料)的隔音性能,除了待檢測(cè)的材料外,可利用的器材還有:音叉、收音機(jī)、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。

1實(shí)驗(yàn)中適合聲源的是________ ;

2小明將聲源放入鞋盒內(nèi),在其四周塞滿待測(cè)材料,再蓋上盒蓋。他設(shè)想了三種實(shí)驗(yàn)比較方案,你認(rèn)為最佳的是________

A. 讓人站在距鞋盒一定距離外,比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度。

B. 讓人一邊聽(tīng)聲音,一邊向后退,直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止。比較此處距鞋盒的距離。

C. 將泡沫小球放在鞋盒上,比較小球彈起的距離。

3下面的表格是為上述三種實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的,其中與方案C對(duì)應(yīng)的是________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】用焦距為10cm的凸透鏡探究凸透鏡成像規(guī)律

1)某同學(xué)將蠟燭、凸透鏡、光屏上隨意固定在光具座上,點(diǎn)燃蠟燭后,沿光具座無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏,在光屏上始終得不到燭焰的像,原因可能是

2)重新調(diào)整后,將蠟燭、凸透鏡固定在光具座上,如圖所示,移動(dòng)光屏后得到燭焰清晰、完整的像,該像是倒立 (選填放大縮小)的實(shí)像.

3)接下來(lái)保持蠟燭和光屏的位置不動(dòng),將凸透鏡像蠟燭方向移動(dòng),光屏上再次出現(xiàn)了一個(gè)倒立 (選填放大縮小)的清晰實(shí)像,與這種成像原理一致的光學(xué)儀器是 (選填照相機(jī)、投影儀放大鏡).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,一個(gè)質(zhì)量為500g,底面積為100cm2的圓柱體容器(容器壁的厚度忽略不計(jì))放在水平桌面的中央,容器中裝有1000cm3水,將一個(gè)重5N的實(shí)心長(zhǎng)方體A掛在彈簧測(cè)力計(jì)上,然后豎直浸入水中,當(dāng)物體A剛好浸沒(méi)在水中時(shí)(水未溢出),彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為3N,則此時(shí)水對(duì)容器底部的壓力是 ________ N,容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)是________ Pa.(ρ=1.0×103kg/m3

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是電阻甲和乙的U-I圖像,下列說(shuō)法中正確的是(

A. 電阻甲和乙都是阻值不變的電阻

B. 當(dāng)乙兩端電壓為2V時(shí),R=5Ω

C. 甲、乙串聯(lián)在電路中,當(dāng)電路電流為0.2A時(shí),源電壓為2V

D. 甲、乙并聯(lián)在電路中,當(dāng)電源電壓為2V時(shí),電路總功率為1.2W

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是小娜和張婷同學(xué)做“探究響度與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

(1)將系在細(xì)線上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉.觀察到乒乓球被彈開(kāi)的現(xiàn)象 (如圖所示).

(2)使音叉發(fā)出響度更大的聲音,觀察到乒乓球被彈開(kāi)的幅度出現(xiàn)的變化是

(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論:響度與聲源的 有關(guān),而且是 越大,響度越

(4)探究過(guò)程中,將不易觀察的音叉的振 動(dòng)轉(zhuǎn)化成乒乓球的擺動(dòng),采用的思維方法是 (填“轉(zhuǎn)換法”“等效法”或“類比法”).

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